Soạn Bài Tôi Đi Học Nhanh Nhất

Soạn bài Tôi đi học sẽ cho các em cảm nhận trọn vẹn ngày đầu tiên đi học qua nhân vật “tôi”. nhà văn thuần túy ẩn mình trong nhân vật “tôi” để chuyển tải một cách chân thực nhất có thể cảm giác lo lắng của học sinh trong ngày đầu tiên đi học. xem bài viết nhà soạn nhạc tôi đi học để cảm nhận rõ hơn về điều này.

cùng học để chuẩn bị bài Tôi đi học

1. tác giả

– thanh thanh (1911 – 1988) tên khai sinh là trần văn ninh, quê quán ở giang sơn, ven sông hương, thành phố huế.

tinh khiết (1911 – 1988)

– các tác phẩm nổi tiếng của tác giả như Quê hương (1941), Nỗi hận chiến trường (1937), Đi tìm trầm hương (1943),…

2. nó hoạt động

– Tác phẩm Tôi đi học được in trong tập Quê hương tôi (1941), thuộc thể loại hồi ký ghi lại những cảm xúc và những kỉ niệm đẹp, những kỉ niệm tuổi thơ. . ngày đầu tiên đi học.

– Bố cục 3 phần:

+ đoạn đầu (từ đầu đến “trên núi”): tâm trạng lo lắng, háo hức đón ngày tựu trường.

+ đoạn thứ hai (tiếp theo là “Tôi cũng thắc mắc”): tâm trạng của nhân vật “tôi” và cảnh ở sân trường làng trong ngày tựu trường.

+ phần cuối (phần còn lại): cảm xúc của nhân vật “tôi” khi bước vào lớp nhận bài.

ii. tìm hiểu chi tiết để chuẩn bị bài Tôi đi học

câu 1 (trang 9 SGK ngữ văn 8):

Xem thêm: Văn học nghệ thuật Việt Nam sau năm 1975: Đổi mới và hội nhập | Tạp chí Tuyên giáo

– những chi tiết gợi ở nhân vật “tôi” về ngày đầu tiên đi học, quá khứ gợi cảm hứng cho hiện tại: khi thì “cuối thu lá rơi”, “mây bạc bàng bạc”, “những đứa trẻ thơ. xấu hổ trốn dưới mũ của mẹ. “

– những kỉ niệm được miêu tả theo trình tự thời gian (từ hiện tại → quá khứ) và không gian (trên đường đến trường → trong sân trường → đến lớp học).

câu 2 (trang 9 SGK ngữ văn tập 1):

<3

Xem Thêm : Ý nghĩa truyện Dế Mèn phiêu lưu ký – Những bài học sâu sắc

– về cách nhân vật “tôi” cùng mẹ đi học: cảm thấy “lạ”, thấy trong lòng “có sự thay đổi lớn”, chợt thấy không khí trang nghiêm, khẽ vuốt mấy quyển sách. và sau đó tôi chỉ muốn thử cầm bút.

cảm giác ngạc nhiên của ngày đầu tiên đi học trong mỗi đứa trẻ

– Tôi vừa bước vào sân trường: ngạc nhiên, cảm thấy nhỏ bé, sợ hãi dần xuất hiện.

– nghe thấy tên của nàng rồi từ trong vòng tay của mẹ: có chút giật mình, kinh ngạc, trong lòng tràn đầy khó hiểu, sợ hãi tác giả so với tim ngừng đập.

– ngồi trong lớp: mùi lạ, bức tranh treo trên tường cũng lạ, rồi bàn ghế, chỗ ngồi là của tôi; nhân vật “tôi” không còn sợ hãi, không còn cảm thấy xa lạ với người bạn mới ngồi bên cạnh, bắt đầu quen với những từ ngữ xa lạ.

câu 3 (trang 9 SGK ngữ văn tập 1):

Viết bài văn Tôi đi học , chúng ta nhận thấy rằng những thái độ và hành động giản dị, tôn trọng người lớn mà tác giả nêu ra là vô cùng có trách nhiệm, tạo được ấn tượng tốt trước các em:

– giám đốc: toát lên vẻ ngọt ngào, với giọng đầy dặn dò và động viên, luôn kiên nhẫn mỉm cười.

Xem thêm: Khái quát các tác giả và tác phẩm trong chương trình thi THPT Quốc Gia môn văn

một lễ khánh thành long trọng trong trái tim của các học sinh

– cô giáo: mỉm cười và nhiệt tình chờ đợi.

– cha mẹ: trìu mến, trìu mến, chuẩn bị chu đáo cho con cái, cùng lo lắng với con cái.

câu 4 (trang 9 SGK ngữ văn tập 1):

hình ảnh so sánh sinh động, gần gũi với trẻ em:

– “… những tình cảm trong sáng ấy… trong trái tim tôi như những cánh hoa tươi… trên bầu trời trong vắt” → tình cảm trong sáng và đẹp đẽ xao xuyến trong cậu bé lần đầu tiên cắp sách đến trường.

Xem Thêm : Phân tích giá trị nhân đạo của tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa – Trường THPT Thành Phố Sóc Trăng

– “Ý nghĩ đó thoáng qua… nhẹ như mây… trên núi” → tâm hồn trẻ thơ tự do mơ mộng, tự do nhìn ra thế giới mới mà không cần lo lắng quá nhiều điều.

– “chúng như những chú chim non… bên bờ tổ ngắm… trời rộng, muốn bay nhưng còn ngại ngần, sợ sệt” → sự hồn nhiên, non nớt nhưng cũng chứa đựng bao khát vọng của những nam sinh. một chút nhút nhát nhưng dễ thương của những đứa trẻ lần đầu tiên thoát khỏi vòng tay của mẹ

<3

– “ngôi trường đẹp… đẹp,… hoành tráng như… đình hoa đăng” → một cách ví von đẹp về suy nghĩ của trẻ em về trường học.

câu 5 (trang 9 SGK ngữ văn tập 1):

– nghệ thuật độc đáo trên tác phẩm nghệ thuật Tôi đang đi học :

Xem thêm: Truyện đồng thoại Võ Quảng – Triết lý hồn nhiên mà sâu xa – Báo Người lao động

+ sự đan xen linh hoạt giữa các yếu tố miêu tả và tường thuật, thiết kế nhỏ gọn và hài hòa.

+ đó là một câu chuyện nhưng với chất thơ nhẹ nhàng.

+ tường thuật biểu cảm và hấp dẫn

iii. kết bài Tôi đi học

1. giá trị nội dung

– tác phẩm tái hiện rõ nét cảm giác hồi hộp, tâm trạng bối rối, những kỉ niệm hồn nhiên tuổi học trò của nhân vật “tôi” trong ngày tựu trường.

2. giá trị nghệ thuật

– tạo ra một tình huống câu chuyện mới và độc đáo: lấy bối cảnh vào ngày đầu tiên đi học.

– sự kết hợp linh hoạt và sáng tạo giữa các phương thức: miêu tả, tự sự và biểu cảm.

– câu chuyện được viết theo dòng hồi tưởng: từ bối cảnh hiện tại và nhớ lại quá khứ.

– chất giọng trong sáng và trữ tình.

– sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại những liên tưởng và kỉ niệm của các nhân vật của tôi.

Soạn bài Tôi đi học trong sáng mang đến cho chúng ta những phút giây tuổi thơ trở về với những cung bậc cảm xúc trong sáng nhất của ngày đầu tiên đi học. Hi vọng với bài viết i go to school trước đây của ant guru đã giúp các bạn hiểu hết được ý nghĩa và nội dung mà tác giả muốn truyền tải. Bạn cũng có thể học thêm nhiều bài học quý giá trong ứng dụng học kiến ​​thức để bổ sung kiến ​​thức mỗi ngày.