Tìm hiểu văn bản Tôi đi học – Văn bản Tôi đi học lớp 8 – HoaTieu.vn

Tôi đi học là một câu chuyện nổi tiếng của một nhà văn trong sáng kể về những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học của mình. Hiện tại, văn bản Tôi đi học đã được giới thiệu tới các em học sinh. Chương trình ngữ văn lớp 8 tập 1. trong bài viết này hoatieu xin chia sẻ những thông tin về tác giả: vở kịch Tôi đi học cũng như tóm tắt văn bản Tôi đi học để các bạn nắm được nội dung của cuốn sách. câu chuyện tôi đi học.

• 4 bài văn phát biểu cảm nghĩ hay nhất của anh (chị) về cảm xúc của nhân vật tôi đi học

1. tóm tắt văn bản tôi đã đi học

văn bản Tôi đi học của tác giả trong sáng kể về những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học của tác giả. Mỗi khi cuối thu, nhà văn lại bồi hồi nhớ lại những kỷ niệm bàng hoàng, ngỡ ngàng khi được mẹ dắt tay đến trường. con đường đến trường của nhân vật của tôi đột nhiên thật kỳ lạ! Nó khác với ngày nào, vào buổi sáng mùa thu lá rơi rất nhiều cùng với cái lạnh và không còn những đám mây bạc trên bầu trời nữa. nhân vật của tôi với sự nhút nhát và cảm giác lạ đã được mẹ đưa đến trường. trong lòng tác giả lúc này có rất nhiều suy nghĩ và thay đổi, cảm giác trang trọng và chỉnh chu hơn khi khoác lên mình bộ áo mới. không những vậy, nhân vật còn tin rằng chỉ những người thành thạo mới có thể cầm thước. mọi suy nghĩ đều rất non nớt. khi mr. Doc lên tiếng, cậu bé cảm thấy rất nóng và bắt đầu viết những dòng chữ mà cô giáo đã viết lên bảng đen: “Con đi học.”

2. giới thiệu tác giả – tác phẩm Tôi đi học

1. tác giả thuần túy

• puro (1911 – 1988), ông sinh ra bên bờ sông Hương, ngoại ô thành phố Huế. yếu tố này có ảnh hưởng lớn đến hồn thơ trong sáng.

• phong cách nghệ thuật: thơ của sự trong sáng khai thác và thể hiện vẻ đẹp trong sáng và đằm thắm: vẻ đẹp của tâm hồn.

• sự nghiệp văn học: thử viết nhiều thể loại. có kỹ năng và đóng góp lớn nhất vẫn là thể loại truyện ngắn.

2. Tôi làm việc, tôi đi học

a. nguồn gốc tôi đi học: trích trong tập truyện ngắn “quê hương” – 1941. tác phẩm gắn liền với cuộc đời trong sáng và trở thành một dấu ấn quan trọng trong chặng đường nghệ thuật của ông.

b. Chủ đề của văn bản Tôi đi học: tập trung thể hiện những trạng thái tình cảm tinh tế, sâu lắng và rất đỗi thiết tha của tuổi học trò, gắn liền với ngày tựu trường.

c. phương thức biểu đạt: được viết theo phong cách tự sự, kết hợp với các yếu tố miêu tả và biểu cảm.

d. Tôi đi học thiết kế:

– phần 1: từ đầu … ngọn núi: cảm xúc của tôi trên đường đến trường

– phần 2: tiếp theo … một ngày nghỉ khác: tôi cảm thấy thế nào trong sân trường

– phần 3: phần còn lại: cảm xúc của tôi trong lớp học.

3. trọng tâm kiến ​​thức của văn bản Tôi đi học

1. cảm xúc của tôi trên đường đến trường

* hồi tưởng:

– thời gian: cuối mùa thu

– thiên nhiên: lá rụng, mây bạc

Xem thêm: Giới Thiệu Nhà Thơ Bằng Việt

– cảnh hoạt động: những đứa trẻ nhút nhát đi học cùng mẹ.

– khoảng trống: trên con đường dài và hẹp

= & gt; khiến cho tác giả cung cấp một tâm trạng: rạo rực, mơn man, tưng bừng, huyên náo đến khó tả. Việc tác giả sử dụng hàng loạt từ ghép khi miêu tả đã giúp chỉ rõ tâm trạng và cảm xúc thực của “tôi” lúc bấy giờ, giúp rút ngắn thời gian giữa quá khứ và hiện tại.

* kỷ niệm trên đường đến trường:

– hoàn cảnh:

+ một buổi sớm đầy sương thu và gió lạnh.

Xem Thêm : Lão Hạc (Tác giả – Tác phẩm Ngữ văn 8)

+ đi trên con đường dài và hẹp

• Mỗi mùa thu không sương gió, con đường làng bao đời nay hẹp dài, sao nhân vật tôi lại nhớ rõ và tỉ mỉ đến thế? bởi vì cuộc sống hàng ngày của gia đình đã đột ngột thay đổi hoàn toàn. bởi vì trong lòng anh có một sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đến trường.

* thay đổi:

• mọi thứ đều thay đổi: từ đường làng đến cảnh vật xung quanh.

• hôm nay tôi không còn bơi qua sông để thả diều, đi chơi với bạn bè nữa, tôi đã dần trưởng thành và trưởng thành hơn.

– mặc một chiếc áo sơ mi dài màu đen trông rất trang trọng và thích hợp. lấy hai cuốn sổ = & gt; vụng về, tuổi thơ non nớt.

2. cảm giác của “tôi” trong sân trường

– xem:

+ thật chật và đông: sân trường hôm nay đông nghịt người, ai cũng ăn mặc đẹp, nét mặt vui tươi.

+ ngôi trường thẩm mỹ cao hơn, sạch sẽ hơn những ngôi đình phố, đẹp và uy nghi như đình làng = & gt; nó làm tôi sợ.

– hình ảnh so sánh: lớp học như đình làng, chốn thờ tự linh thiêng. => nêu cảm xúc trang nghiêm của tác giả về mái trường, đề cao tri thức của con người trong trường học.

– các học sinh đầy ngạc nhiên và sợ hãi: họ nấp sau lưng người thân, nửa nhìn họ và bước đi nhẹ nhàng. hình ảnh so sánh: “chúng như những chú chim non đứng trên mép tổ… sợ hãi” = & gt; khắc họa sinh động những hình ảnh, tâm trạng của những đứa trẻ lần đầu tiên đi học.

Xem thêm: Tóm tắt nội dung chính, lập dàn ý phân tích, bố cục – Sóng – Xuân Quỳnh – Văn 12

– tiếng trống trường vang lên: các học sinh cuối cấp đã vào lớp, sân trường vắng hẳn. khiến các cô gái, chàng trai vô cùng bối rối, không biết nên đi hay đứng nên chân cứ khuỵu rồi duỗi, đi rồi lại đứng, không biết phải làm sao. => chia sẻ cảm giác run rẩy, sợ hãi.

– hiệu trưởng điểm danh và hướng dẫn các học sinh mới:

+ họ hồi hộp, tim như ngừng đập khi chờ đợi, tên họ được đọc.

+ giật mình, bối rối khi giám đốc nói tên tôi.

+ Không ai dám trả lời thầy khi giám đốc hỏi thầy đã nắm được thông tin chưa?

+ được mọi người nhìn thấy, các học sinh trở nên bối rối hơn bao giờ hết.

= & gt; Đó là một đặc điểm tâm lý rất phổ biến khi bạn rơi vào trạng thái lo lắng và hồi phục.

– khi xếp hàng vào lớp:

+ Chân nặng trĩu, không ai dám nhúc nhích.

+ bâng khuâng nhìn lại.

+ một số cô gái và chàng trai đã khóc.

+ Theo phản xạ, nhân vật của tôi quay lại, ôm mẹ và khóc trong vòng tay của bà

= & gt; nước mắt cho thấy sự trưởng thành.

Xem Thêm : Top 10 bài thơ Trần Đăng Khoa hay nhất | Hegka

3. tâm trạng của nhân vật của tôi trong lớp học

– lớp học là một thế giới xa lạ, khác biệt, tách biệt với thế giới bên ngoài cánh cửa: mùi lạ, cảnh vật lạ, những người bạn nhỏ mới ngồi cùng bàn với mình … mọi thứ đều lạ lẫm và thú vị.

– cảm giác xa lạ và sợ hãi nhanh chóng tan biến và được thay thế bằng cảm giác ổn hoặc ổn, thích. những đồ vật đó, những chiếc bàn, những chiếc ghế như thể chúng là của chính họ. mọi thứ trở nên gần gũi và thân thuộc. sự thay đổi nhanh chóng một cách đáng ngạc nhiên.

– Ngoài cửa sổ: một chú chim thông minh hót vài lần rồi cất cánh bay đi, tạo nên một liên tưởng thú vị. đó là những cô bé, cậu bé và những chú chim non đã vượt qua những lo lắng, ngại ngùng để bay về bầu trời tri thức.

– Kết thúc tự nhiên và bất ngờ: câu nói “Tôi đi học” chỉ đơn giản là khép lại bài học và mở ra một thế giới mới, một không gian mới, một thời gian mới, một tâm trạng mới, một cảm giác mới, một giai đoạn mới. trong cuộc đời của đứa trẻ. văn bản đại diện cho chủ đề của câu chuyện này.

Xem thêm: Soạn bài Lão Hạc (ngắn gọn và đầy đủ) – Soạn văn 8 tập 1 bài 4

4. các nhân vật khác trong truyện

4.1. nhân vật mẹ

– người mẹ nắm tay con trai tôi và dẫn tôi đến trường.

– Mẹ đã chuẩn bị rất chu đáo cho các con đầy đủ sách, vở, bút, áo phông, quần dài để các con đến lớp không thua kém các bạn.

– au yên đã trả lời câu hỏi của tôi.

<3

4.2. nhân vật của đạo diễn

– giọng nói rất nhỏ và nhẹ nhàng.

– mang đến cho học sinh cái nhìn ân cần và chu đáo.

– người thầy an ủi, động viên, khuyên nhủ vì hiểu tâm lý học trò.

4.3. nhân vật thiếu gia

– chào đón các em với nụ cười rất tươi. trong nụ cười ấy có cả sự bao dung và tình yêu thương.

= & gt; Toàn xã hội hết lòng vì sự yêu thương, chăm sóc trẻ em, vì sự nghiệp giáo dục của đất nước.

4. tóm tắt văn bản Tôi đi học

1. nội dung:

văn bản Tôi đi học nói về một trang đời gần gũi và thiêng liêng, đó là ngày đầu tiên đi học với tâm trạng bối rối, những cảm xúc mới lạ, những ấn tượng khó quên về trường, về thầy, cô và các bạn.

2. nghệ thuật

• nghệ thuật thể hiện tâm lý của nhân vật.

• bằng những hình ảnh so sánh độc đáo, gần gũi, trong sáng, nhẹ nhàng thể hiện mọi cung bậc tinh tế nhất của tình người.

• có sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa tự sự, miêu tả và biểu cảm, trong đó yếu tố biểu cảm đóng vai trò đặc biệt quan trọng.

Mời các bạn cùng tham khảo những thông tin hữu ích khác trong chuyên mục Văn mẫu lớp 8 của hoatieu.vn.