Hướng dẫn làm bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống – Văn 9

Bạn đang quan tâm đến Hướng dẫn làm bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống – Văn 9 phải không? Nào hãy cùng Truongxaydunghcm.edu.vn đón xem bài viết này ngay sau đây nhé, vì nó vô cùng thú vị và hay đấy!

Hướng dẫn cách làm bài văn về hiện tượng đời sống rất chi tiết các bước xác định kiểu bài, cấu trúc và cách lập dàn ý cho một bài văn về hiện tượng đời sống. nhờ đó, giúp học sinh lớp 9 làm chủ được dạng bài văn này.

các dạng bài văn về các hiện tượng đời sống thường gặp như: ô nhiễm môi trường, bạo lực gia đình, bạo lực học đường, tai nạn giao thông, thiên tai lũ lụt … ngoài ra các em còn được làm quen với 7 đề văn để biết cách xây dựng chi tiết lược đồ, nắm chắc kiến ​​thức về kiểu bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống.

Bạn đang xem: Hiện tượng đời sống

cách nhận biết kiểu bài văn hiện tượng đời sống

Dạng bài hiện tượng đời sống thường đề cập đến những hiện tượng nổi bật, thu hút sự chú ý, có tác động đến đời sống xã hội như:

  • ô nhiễm môi trường, trái đất nóng lên, phá rừng, thiên tai…
  • bạo lực gia đình, bạo lực học đường, tai nạn giao thông…
  • tiêu cực trong thi cử, kém hiệu quả trong giáo dục, đầu óc cống…
  • phong trào tiếp sức mùa thi, giúp đỡ đồng bào lũ lụt, gương người tốt, việc tốt, cuộc sống tốt…

cấu trúc bài luận về một hiện tượng đời sống

a. phân tích thiệt hại

b. chỉ ra nguyên nhân

c. biện pháp khắc phục

a. tác động đáng kể của hiện tượng này.

b. các biện pháp để nhân rộng hiện tượng.

c. phê phán hiện tượng ngược lại.

các bước làm bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống

bước 1: tìm hiểu chủ đề

xác định ba yêu cầu:

  • bắt buộc về nội dung: hiện tượng cần nghị luận là gì (hiện tượng tốt, tích cực trong cuộc sống hay hiện tượng tiêu cực, bị xã hội lên án, phê phán)? Nên triển khai bao nhiêu ý trong bài? mối quan hệ giữa các ý kiến ​​là gì?
  • yêu cầu về phương pháp luận: các thao tác lập luận chính cần sử dụng? (giải thích, chứng minh, bình luận, …)
  • yêu cầu về phạm vi chứng minh: trong văn học, trong đời sống thực tiễn (chủ yếu là ngoài đời).

bước 2: lập dàn ý

a. phần mở đầu: trình bày hiện tượng đời sống cần nghị luận

b. nội dung bài đăng :

  • khái niệm và bản chất của hiện tượng (giải thích); mô tả hiện tượng
  • chỉ ra thực trạng và nguyên nhân (khách quan – chủ quan) của hiện tượng thông qua các thao tác phân tích, kiểm tra.
  • chỉ ra tác dụng – ý nghĩa (nếu là hiện tượng tích cực); tác hại – hậu quả (nếu là hiện tượng tiêu cực)
  • thúc đẩy giải pháp (nếu là hiện tượng tích cực); biện pháp khắc phục (nếu là hiện tượng tiêu cực; cực đoan)

c. kết thúc

  • bày tỏ ý kiến ​​của mình về hiện tượng xã hội vừa thảo luận
  • tìm hiểu về nhận thức và hành động cho bản thân

bước 3: viết một bài luận

  • phát triển bài viết theo hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận đã xây dựng (theo lược đồ)
  • một bài văn xã hội thường yêu cầu số lượng câu, do đó cần phân Thời gian kiểm tra đầy đủ, tránh viết dài, không tường thuật, giải thích những vấn đề không cần thiết. Dựa vào dàn ý, các em cần rèn luyện cách viết và trình bày ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu và có sức thuyết phục cao.

Bước 4: Đọc lại và hiệu đính để hoàn thành bài viết viết

gợi ý một số cách mở đầu

một đặc điểm của cuộc sống có ảnh hưởng nguy hiểm đến con người

– nếu vấn đề thuộc lĩnh vực trường học, hãy mở đầu bài viết như sau:

Môi trường học đường của chúng ta hiện nay đang phải đối mặt với nhiều thói hư tật xấu như: bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, chửi thề, bệnh thành tích trong giáo dục … một trong những vấn đề thách thức hiện nay là (…). Đây là một hiện tượng xấu, có nhiều tác hại mà chúng ta phải lên án và loại bỏ.

– nếu bài toán thuộc lĩnh vực bên ngoài trường học, hãy mở bài như sau:

Xã hội chúng ta ngày nay phải đối mặt với nhiều thách thức như tai nạn giao thông, ô nhiễm môi trường, tham nhũng, vô cảm … một trong những thách thức chính hiện nay là (…). Đây là một hiện tượng xấu, có nhiều tác hại mà chúng ta phải lên án và loại bỏ.

<3

Việt Nam là đất nước yêu chuộng hòa bình, có nhiều truyền thống nhân văn cao đẹp về lòng yêu nước thương dân, yêu nước, đoàn kết, đồng cảm và sẻ chia… một trong những biểu hiện, nét đẹp của truyền thống đó đang được tuổi trẻ hôm nay phát huy. Đó là nó (…). đây là một hiện tượng hay, mang nhiều ý nghĩa nhân văn cao đẹp.

dàn ý chung của một bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống

a. phần mở đầu: cần giới thiệu hiện tượng đời sống cần nghị luận.

b. nội dung:

  • luận điểm 1: giải thích ngắn gọn hiện tượng đời sống; làm rõ các hình ảnh, từ ngữ và khái niệm của chủ đề.
  • luận điểm 2: xác lập hiện trạng về những biểu hiện và ảnh hưởng của các hiện tượng đời sống; thực tế vấn đề đang xảy ra như thế nào, ảnh hưởng ra sao đến đời sống và thái độ của xã hội đối với vấn đề đó. chú ý liên hệ với thực tế địa phương để đưa ra những bằng chứng rõ ràng, thuyết phục nêu bật tính cấp thiết của việc giải quyết vấn đề.
  • luận điểm 3: lý giải nguyên nhân dẫn đến hiện tượng đời sống. , đưa ra nguyên nhân của vấn đề, nguyên nhân chủ quan, khách quan, tự nhiên, con người.
  • luận điểm 4 : đề xuất giải pháp giải quyết các hiện tượng đời sống (từ nguyên nhân của vấn đề đến đề xuất ngắn hạn các giải pháp). và các giải pháp lâu dài. chú ý chỉ rõ những việc cần làm, cách làm, yêu cầu phối hợp với lực lượng nào).

c. kết luận : cần tóm tắt đề tài đang nghị luận, bày tỏ thái độ của bản thân về hiện tượng đời sống đang nghị luận.

dàn ý nghị luận về hiện tượng đời sống có ảnh hưởng xấu đến con người

a. giới thiệu:

* nếu vấn đề thuộc lĩnh vực trường học, hãy mở đầu bài viết như sau:

Môi trường học đường của chúng ta hiện nay đang phải đối mặt với nhiều thói hư tật xấu như: bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, chửi thề, bệnh thành tích trong giáo dục … một trong những vấn đề thách thức hiện nay là (…). Đây là một hiện tượng xấu, có nhiều tác hại mà chúng ta phải lên án và loại bỏ.

* nếu vấn đề nằm ngoài trường học, hãy mở bài như sau:

Xã hội chúng ta ngày nay phải đối mặt với nhiều thách thức như tai nạn giao thông, ô nhiễm môi trường, tham nhũng, vô cảm … một trong những thách thức chính hiện nay là (…). Đây là một hiện tượng xấu, có nhiều tác hại mà chúng ta phải lên án và loại bỏ.

b. nội dung:

* giải thích:

– trước hết chúng ta cần hiểu (…) là gì?

– biểu hiện của hiện tượng này là: (nêu một số ví dụ điển hình)

ví dụ: chủ đề tai nạn giao thông.

Trước hết, chúng ta cần hiểu “tai nạn giao thông” là gì. Tai nạn giao thông là tai nạn do các phương tiện tham gia giao thông gây ra. bao gồm: tai nạn giao thông đường bộ, tai nạn giao thông đường thủy, tai nạn giao thông đường sắt, tai nạn giao thông đường hàng không. trong đó phần lớn là tai nạn giao thông.

* thảo luận:

– Qua phần giải thích nêu trên ta thấy đây là một hiện tượng xấu để lại nhiều tác hại ảnh hưởng lớn đến mọi mặt của cuộc sống: (dẫn chứng)

– Từ những phân tích thiệt hại nêu trên, chúng ta cần tìm ra nguyên nhân. có nhiều nguyên nhân dẫn đến (…) nhưng chủ yếu là các nguyên nhân sau: (cho biết nguyên nhân)

Xem thêm: Viết một đoạn văn tả một loài hoa hoặc một thứ quả (22 mẫu) – Tập làm văn lớp 4

– Qua phân tích các nguyên nhân trên, chúng ta cần tìm giải pháp: (trình bày các biện pháp)

từ đó, mỗi người phải rút ra bài học cho riêng mình để không dính vào những định kiến ​​trước đó. như rèn luyện nhân cách, bản lĩnh; tham gia các hoạt động văn hóa lành mạnh. (trình bày thêm)

c. kết thúc

nói tóm lại, (…) là một hiện tượng xấu có nhiều tác hại đối với đời sống xã hội. mỗi cá nhân, tập thể cần lên án, đấu tranh và loại bỏ thói quen xấu này ra khỏi môi trường sống của chúng ta. vì một (…) văn minh, tất cả chúng ta hãy nói không với (…)

hướng dẫn thực hành làm bài văn nghị luận về các hiện tượng đời sống

chủ đề 1

Viết một bài văn ngắn khoảng 600 từ bày tỏ suy nghĩ của anh / chị về hiện tượng sau:

“Gần đây dư luận xôn xao về việc một thiếu nữ có gương mặt“ xinh xắn ”tung lên Facebook loạt ảnh ngồi xếp bằng trên bia mộ liệt sĩ…” (theo sợ hãi… “Tôi không muốn “học làm người” – quan điểm của nhà thơ trần đăng khoa – tuổi trẻ và cuộc sống, số 152 ngày 14/1/2013)

phân tích chủ đề

  • yêu cầu nội dung: thảo luận về hiện tượng một cô gái … cho cả thế giới “xem” – & gt; hiện tượng thể hiện hành vi phản cảm, thiếu văn hóa, đi ngược lại truyền thống đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc, …
  • yêu cầu về thao tác lập luận: giải thích, phân tích, kiểm tra, nhận xét.
  • các yêu cầu trong lĩnh vực vật chất: đời sống xã hội.

lập dàn ý

a. giới thiệu: giới thiệu hiện tượng sẽ được thảo luận.

b. nội dung:

* chỉ ra bản chất của hiện tượng – giải thích hiện tượng

  • hiện tượng thể hiện hành vi phản cảm, thiếu văn hóa, đi ngược lại truyền thống đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc, …

* thảo luận về tình hình thực tế và nguyên nhân của hiện tượng bằng các thao tác phân tích và thử nghiệm

  • thực trạng: Hiện nay, tình trạng một bộ phận thanh niên có suy nghĩ và hành động lệch lạc, có những hành vi đáng chê trách, thiếu văn hóa, đi ngược lại truyền thống đạo đức … không ít (những ví dụ cụ thể từ cuộc sống, lấy thông tin từ các phương tiện truyền thông).

– nguyên nhân:

  • mục tiêu: thiếu sự giáo dục của gia đình và nhà trường. ảnh hưởng của phim ảnh, mạng internet, lối sống cá nhân lan tràn như muốn nổi tiếng, gây sốc cho nhiều người khi biết, …
  • chủ quan: nhiều trẻ vị thành niên dù đã được sinh ra. một môi trường giáo dục tốt, có những suy nghĩ và hành động lệch lạc do các em không có ý thức tự hoàn thiện bản thân, cũng như trau dồi tâm hồn mình bằng những cách cư xử có văn hóa.

    * hậu quả của hiện tượng:

      * giải pháp:

        li>

      • những hình ảnh phản cảm trên cần bị dư luận chỉ trích mạnh mẽ, gia đình và nhà trường cần nghiêm khắc, nhắc nhở …

      (lưu ý rằng bạn phải cung cấp bằng chứng xác thực để chứng minh)

      c. kết luận: bày tỏ ý kiến ​​của bản thân về hiện tượng xã hội mà chúng ta vừa thảo luận.

      • thấy rõ sự cần thiết phải tích cực tu dưỡng nhân cách, tu dưỡng các giá trị văn hoá đạo đức, đặc biệt là nguyên tắc “Uống nước nhớ nguồn”.
      • kiên quyết lên án và ngăn chặn những biểu hiện của lối sống vô cảm, thiếu văn hóa vì một xã hội lành mạnh và tiến bộ hơn.

      tiêu đề 2

      “trong thế giới này, chúng ta không chỉ đau buồn vì những lời nói và hành động của kẻ ác, mà còn vì sự im lặng khủng khiếp của những người tốt” (m.l.king)

      hãy viết một bài văn ngắn khoảng 600 từ bày tỏ suy nghĩ của anh / chị về ý kiến ​​trên.

      phân tích chủ đề

      • yêu cầu về nội dung: Bàn về nỗi đau đớn, thất vọng trước những lời nói, hành động không đẹp của kẻ xấu cũng như việc người tốt không có phản ứng gì trước hành động của kẻ xấu: bệnh lạnh lùng.
      • yêu cầu về thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận.
      • yêu cầu về phạm vi của văn bản: dựng cảnh đời sống xã hội.

        lập dàn ý

        a. giới thiệu: giới thiệu hiện tượng được thảo luận:

        • Nỗi đau đớn, thất vọng trước những lời nói và hành động của kẻ xấu không bằng việc người tốt không có phản ứng gì trước những hành động, sự lạnh nhạt của kẻ xấu. >

          b. nội dung:

          * chỉ ra bản chất của hiện tượng – giải thích hiện tượng

          • Cuộc sống là tổng hòa các mối quan hệ xã hội nên luôn tồn tại hai loại người: tốt và xấu. do đó, tôi rất đau lòng vì hàng ngày, hàng giờ, biết bao điều tiếc nuối liên tục xảy ra, chà đạp lên giá trị
          • sự im lặng của một người tốt là sự im lặng sợ hãi vì đó là phản ứng bất thường của một người mà tôi. luôn đánh giá cao – & gt; thờ ơ

          – & gt; đây là lời cảnh báo đanh thép về sự hủy hoại các giá trị đạo đức trong xã hội ngày nay. Ý kiến ​​này cho rằng: Nỗi đau và sự thất vọng trước những lời nói và hành động của kẻ xấu không bằng việc người tốt không có phản ứng gì trước hành động của kẻ xấu.

          * thảo luận về tình hình thực tế và nguyên nhân của hiện tượng bằng các thao tác phân tích và thử nghiệm

          – tình trạng: hiện tượng khá phổ biến trong xã hội + lời nói và hành động của kẻ xấu (đ / c)

          • sự im lặng đáng sợ của những người tốt – thờ ơ, thờ ơ

          – nguyên nhân của hiện tượng:

          • kẻ xấu, kẻ vô đạo đức. họ làm nhiều việc trái với chuẩn mực đạo đức xã hội, chỉ mưu cầu lợi ích cho mình, không nghĩ đến người khác, không quan tâm đến tập thể (đ / c)
          • trước những bất công và những bất công, lý lẽ, những điều tồi tệ đang xảy ra, trước nỗi đau của người khác … những người vô cảm không phản ứng vì họ không dám nói, không dám đấu tranh để cải thiện cuộc sống này. >
          • Tại sao họ im lặng? bởi vì họ cảm thấy bất lực. họ cảm thấy đơn độc. mất niềm tin …

          * hậu quả của hiện tượng:

          • lời nói và hành động của kẻ ác, sự thờ ơ làm cho xã hội bất ổn, con người mất hết niềm tin vào những điều tốt đẹp (đ / c)

          * giải pháp:

            và mức độ nghiêm trọng nhắc nhở những người có hành vi cảm xúc xấu

          c. kết luận:

          • Bạn nên nhận thức được những việc làm tốt và xấu trong cuộc sống của mình. không làm ngơ trước cái xấu, cái ác, không có thái độ thờ ơ, vô cảm
          • ủng hộ việc làm của người tốt, có ý thức bảo vệ người khác vì xã hội tốt đẹp hơn.

          tiêu đề 3

          “Trong cuốn lưu bút cuối năm học, cậu học sinh viết:“ Nhưng em hứa sẽ luôn che giấu thân hình đen nhẻm và nhún vai ”. xin tạm dịch: “nhưng em xin hứa sẽ luôn là những người bạn thân thiết của nhau, đừng quên em và mái trường thân yêu này.” và đây là: “gửi email nhớ cái đuôi @ da heo nhúng gạo, mi u bit ko, năm nay học chung ko lại được”. Tạm dịch là: “gửi email nhớ cho thêm da heo vào cơm nữa nhé, năm nay chúng ta không học cùng nhau được nữa”.

          Phần in đậm trong đoạn văn trên là trích trong cuốn lưu bút của học sinh lớp 8 tại một trường chuyên ở Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh. ”

          (trích ngôn tình – viet bao – 18/05/2006 – tác giả ngọc mai)

          Hiện nay, khi sinh sống và học tập, một bộ phận giới trẻ có thói quen sử dụng tiếng lóng trên mạng hay còn gọi là “ngôn ngữ chat”, “ngôn ngữ sms”, “ngôn ngữ @”,… như trong trích dẫn trước. Viết một bài văn ngắn khoảng 600 từ bày tỏ quan điểm của bạn về vấn đề này.

          phân tích chủ đề

          • yêu cầu về nội dung: thảo luận về thói quen sử dụng tiếng lóng trực tuyến, còn được gọi là “ngôn ngữ trò chuyện”, “ngôn ngữ sms”, “ngôn ngữ @”, …

          yêu cầu về thao tác lập luận: giải thích , phân tích, chứng minh, bình luận.

        • yêu cầu về phạm vi tài liệu: đời sống xã hội.

        lập dàn ý

        a. giới thiệu: giới thiệu hiện tượng sẽ được thảo luận.

        b. nội dung bài đăng

        * chỉ ra bản chất của hiện tượng – giải thích hiện tượng

        • tiếng lóng trực tuyến, ngôn ngữ trò chuyện, ngôn ngữ sms, ngôn ngữ @ …. là tên gọi chung của một dạng văn bản được sử dụng để trò chuyện trên internet thông qua máy tính hoặc điện thoại di động. năng động.
        • Do việc sử dụng bàn phím máy tính, bàn phím điện thoại di động có một số hạn chế khi gõ tiếng Việt nên ban đầu một số người, nhất là giới trẻ đã tự ý rút ngắn chủ động cho nhanh.

        * thảo luận về tình hình thực tế và nguyên nhân của hiện tượng bằng các thao tác phân tích và thử nghiệm

        Có thể bạn quan tâm: Học Tốt Ngữ Văn – Sách Giải Văn – Soạn Văn Lớp 8 Bài Ôn Dịch Thuốc Lá (Cực Ngắn)

        – trạng thái:

        • lần đầu tiên xuất hiện trên internet trên điện thoại, trò chuyện trên máy tính, nay lan rộng ra các lĩnh vực khác như nói chuyện, viết các loại văn bản khác nhau trong cuộc sống hàng ngày và học tập.
        • thế hệ trẻ người mắc nhất là bệnh này là bệnh mới học và lây lan rất mạnh. Nhiều giáo viên, nhiều phụ huynh, nhiều sở giáo dục đã lên tiếng về việc này trên các phương tiện truyền thông.
        • Hiện tượng này đã lan rộng theo thời gian. cho đến nay, nó đã trở thành một thói quen của phần lớn giới trẻ hiện nay.

        – nguyên nhân của hiện tượng trên

          bà con cho vui
        • vì tuổi trẻ vô tư, chưa muốn chưa thấy hết tác hại của hiện tượng này…

        * hậu quả của hiện tượng trước:

        • tạo thói quen nói và viết không tốt, làm mất đi sự trong sáng, đẹp đẽ của tiếng Việt, hủy hoại các giá trị truyền thống.
        • ảnh hưởng đến tư duy, ảnh hưởng đến tâm lý của giới trẻ. đó là thói xấu nói năng, suy nghĩ tùy tiện, cẩu thả…

        * cách khắc phục hiện tượng trên

          không thể đoán trước được.
        • tiếp thu có chọn lọc hiện tượng này và sử dụng đúng lúc, đúng chỗ mà không dùng nhiều trong cuộc sống. năng động và học hỏi.

        c. kết luận:

        • không đồng ý với những hành vi trước đây
        • cẩn thận khi đối mặt với những hiện tượng mới nảy sinh trong cuộc sống hiện đại. nhất là khi những hiện tượng này mâu thuẫn với những giá trị truyền thống tốt đẹp từ ngàn đời nay.
        • Vì vậy, cần có cách ứng xử phù hợp với bản chất của từng hiện tượng để tiếp thu cái mới. , nhưng chúng cũng không phá hủy các giá trị truyền thống.

        chủ đề 4

        Trong một bài báo, một bạn trẻ tâm sự:

        “Tôi thích nói, tôi thích tranh luận, nhưng khi tôi 17 tuổi, nếu tôi giơ tay phát biểu trước lớp về một chủ đề không phù hợp với quan điểm của giáo viên, tôi đã bị , bị tẩy chay, chế giễu… dường như ở Việt Nam người ta khó chấp nhận việc người nhỏ tuổi hơn mình “sửa sai” hay thẳng thắn cãi lời người lớn ”(Đăng anh Sống là chính mình, website: tuoitre.vn ngày 9/9. 2013).

        Dưới góc nhìn của một người trẻ, hãy viết một bài văn ngắn khoảng 600 từ cho biết ý kiến ​​của anh / chị về ý kiến ​​trên.

        phân tích chủ đề

        • Bắt buộc về nội dung: Ý kiến ​​trên nêu lên một thực tế khá phổ biến trong xã hội Việt Nam: giới trẻ có tư duy độc lập, khi vượt qua rào cản tuổi tác, họ có chính kiến ​​cá nhân. con người thường phải đối mặt với những ý kiến, nhận định mang tính định kiến ​​từ cộng đồng xã hội.
        • yêu cầu về thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận.
        • yêu cầu về phạm vi tư liệu: đời sống xã hội.

        lập dàn ý

        a. giới thiệu: giới thiệu hiện tượng sẽ được thảo luận.

        b. nội dung:

        * chỉ ra bản chất của hiện tượng – giải thích hiện tượng

        • Ý kiến ​​trên nêu lên một thực tế khá phổ biến trong xã hội Việt Nam: những người trẻ có tư duy độc lập, vượt qua rào cản tuổi tác với ý kiến ​​cá nhân, thường gặp khó khăn, cái nhìn và đánh giá định kiến ​​của cộng đồng xã hội
        • Từ đó, bản thân giới trẻ cũng dễ tự ti, luôn có thái độ ngại ngùng, thụ động khi phát biểu ý kiến, thậm chí không bao giờ phát biểu trước đám đông

        * thảo luận về tình hình thực tế và nguyên nhân của hiện tượng bằng các thao tác phân tích và thử nghiệm

        – giải thích nguyên nhân của hiện tượng

        • Xã hội Việt Nam có truyền thống “kính lão, hưởng thọ”, người trẻ hãy luôn lắng nghe và tôn trọng người già để học hỏi kinh nghiệm sống. Phong tục này được duy trì trong các môi trường sống khác nhau của người Việt Nam, từ gia đình, nhà trường cho đến toàn xã hội.
        • thường là ở xã hội Châu Á nói chung và xã hội Việt Nam nói riêng, người có xu hướng sống cô lập, che giấu cái tôi cá nhân, thay vì chủ động thể hiện cái tôi mạnh mẽ như người phương Tây. do đó, người Việt Nam ngại nói ra suy nghĩ của mình trước đám đông, đặc biệt là giới trẻ.

        – thực tế của hiện tượng:

        • Hiện tượng được đề cập khá phổ biến ở các trường học Việt Nam. Với cách dạy truyền thống và lối sống cộng đồng, học sinh của chúng ta khá thụ động trong học tập, các em hầu như chỉ tiếp thu kiến ​​thức một chiều và ít khi đặt câu hỏi hay đưa ra những suy nghĩ trái ngược với những gì được dạy. tuy nhiên, cũng có một số học sinh dám phát biểu ý kiến ​​nhưng không được giáo viên động viên, thậm chí bị bác bỏ, phủ nhận.
        • Ở cấp độ xã hội, hiện tượng này cũng xuất hiện nhiều. những người trẻ tuổi thường được xem là “trẻ chưa lớn”, “ngựa non nớt”, “trứng khôn hơn vịt”. vì vậy, hầu hết thanh niên, những người giàu sức sống, năng động, sáng tạo trong suy nghĩ và hành động đều trở thành những cỗ máy im lặng, ít dám thể hiện mình.

        – giải pháp khắc phục hiện tượng

        • bày tỏ ý kiến ​​là một hành động tích cực cần được khuyến khích và các bạn trẻ cũng cần có ý thức và thái độ khi bày tỏ ý kiến ​​của mình: thẳng thắn, bộc trực, mạnh mẽ. mạnh mẽ, bảo vệ chính kiến ​​của mình nhưng không được kiêu ngạo, coi thường người khác.
        • về phía người lớn tuổi, tổ tiên và toàn thể cộng đồng, cần có tầm nhìn bao quát hơn về lớp trẻ, biết lắng nghe, chia sẻ, trao đổi ý kiến, đồng thời đánh giá đúng mức và ghi nhận những đóng góp của thanh niên, không có thái độ “coi thường, tẩy chay, chê cười” làm ảnh hưởng đến tinh thần, tâm lý của thanh niên. thế hệ;
        • cần động viên, khuyến khích thế hệ trẻ sống chủ động, sáng tạo hơn, thể hiện bản thân để góp phần thay đổi cuộc sống theo hướng tích cực.

        >

        c. kết luận:

        • không đồng tình với thói quen phân biệt đối xử của một số người lớn tuổi so với ý kiến ​​của những người trẻ hơn
        • đặt ra, suy nghĩ chín chắn …- & gt; dám bày tỏ ý kiến ​​của mình, tôn trọng ý kiến ​​của những người trẻ tuổi như họ.
        • cần phân biệt giữa thái độ bày tỏ suy nghĩ của bản thân để trao đổi, thảo luận với người khác và thái độ chống đối xã hội, thiếu tôn trọng, thậm chí là xấc xược. , sự xấc xược đối với người già trong giới trẻ và có giá trị không chỉ đối với giới trẻ mà còn đối với cả cộng đồng.

        chủ đề 5

        Viết một bài văn ngắn (không quá 600 từ) bày tỏ quan điểm của anh / chị về vấn đề bạo lực trong xã hội.

        lược đồ:

        a. phần giới thiệu: giới thiệu vấn đề bạo lực trong xã hội

        b. nội dung:

        * chỉ ra bản chất của hiện tượng – giải thích hiện tượng

        • bạo lực: hành vi bạo lực, xúc phạm người khác gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe và tinh thần của người khác đang trở nên phổ biến hiện nay.
        • bạo lực: được thể hiện ở nhiều góc độ và khía cạnh của đời sống xã hội . bạo lực diễn ra ở: gia đình, trường học, nơi làm việc…

        * thảo luận về tình hình thực tế và nguyên nhân của hiện tượng bằng các thao tác phân tích và thử nghiệm

        • hiện tượng khá phổ biến trong xã hội (đ / c)
        • do tính cách hung hăng, thiếu kiềm chế của một số người.
        • do ảnh hưởng của phim bạo lực (đặc biệt là dành cho thanh thiếu niên).
        • do áp lực cuộc sống.
        • do thiếu quyết tâm đối mặt với bạo lực. hành tây.

        * tác hại của hiện tượng.

        • gây tổn hại đến sức khỏe, tinh thần của con người
        • ảnh hưởng đến tâm lý, sự phát triển nhân cách, đặc biệt là lứa tuổi thanh thiếu niên

        * đề xuất một giải pháp.

        • cần lên án bạo lực, giúp đỡ kịp thời nạn nhân của bạo lực.

        c. kết luận:

        • lên án hiện tượng
        • bài học trong nhận thức và hành động của bản thân

        chủ đề 6

        chủ đề: đồng cảm và chia sẻ là một cách sống đẹp trong xã hội ngày nay. hãy viết một bài văn ngắn bày tỏ quan điểm của mình về lối sống đó.

        bước 1: mô tả hiện tượng.

        • thấu cảm: là biết cảm nhận nỗi buồn vui của người khác, hiểu và thông cảm với những gì xảy ra trong cuộc sống và luôn đặt mình vào hoàn cảnh hoàn hảo. nhìn thấy vấn đề, từ đó thể hiện thái độ ủng hộ.
        • chia sẻ: chia sẻ niềm vui và nỗi buồn với người khác khi cần thiết. không tỏ ra thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau của người khác cũng như không ghen ghét, đố kỵ, coi thường vinh quang, niềm vui của mình.
        • đồng cảm, sẻ chia là một cách sống đẹp. , là một cách sống được coi trọng trong xã hội hiện tại của chúng ta.

        bước 2: nguyên nhân của hiện tượng.

        • Xã hội ngày càng phát triển, nhiều lối sống hiện đại du nhập vào nước ta nhưng dân tộc ta vẫn duy trì lối sống đồng cảm và chia sẻ.

        bước 3: ảnh hưởng đến lối sống.

        • làm cho mọi người đoàn kết hơn.
        • làm cho một dân tộc, một đất nước hùng mạnh.
        • phê phán lối sống ích kỷ. , vô cảm do bị cuốn vào những tham vọng vật chất của nhiều người trong xã hội ngày nay.

        bước 4: liên hệ với chính bạn

        • Bạn phải biết cảm thông, chia sẻ không chỉ trong suy nghĩ, tình cảm mà còn bằng những hành động thiết thực.
        • Có tinh thần giúp đỡ, hy sinh vì những người xung quanh. .

        chủ đề 7

        <3

        lược đồ tham chiếu

        làm rõ hiện tượng:

        • chất thải là gì? – hiện tượng gây ra những tiêu hao và chi phí không cần thiết.
        • những biểu hiện của lãng phí trong cuộc sống ngày nay rất đa dạng; từ tầm vi mô (cá nhân, gia đình) đến tầm vĩ mô (các cấp, các ngành, toàn xã hội …). (ví dụ)

        Sự thật: Rác thải là một hiện tượng khá phổ biến trong cuộc sống hiện nay, đặc biệt là ở giới trẻ.

        phân tích – kiểm tra

        ý tưởng 1: nhận thức về hiện tượng

        lãng phí không chỉ là những thứ hữu hình như; tiền bạc, của cải, sức lực, … mà còn là sự lãng phí vào những thứ vô hình như: thời gian, tuổi trẻ, cơ hội … (dẫn chứng)

        ý tưởng 2: nguyên nhân và tác hại

        • thiếu lương tâm, thói khoe khoang, chạy theo hình thức, đua đòi…
        • gây thất thoát tiền bạc, công sức, thời gian…; nên chúng tôi sẽ không có điều kiện đầu tư vào những việc cần thiết và cấp bách khác.

        giải pháp – trách nhiệm của thế hệ trẻ trước hiện tượng lãng phí trong cuộc sống hiện nay:

        • chung sức cùng xã hội chống hiện tượng lãng phí, nâng cao ý thức và thực hành tiết kiệm.
        • mỗi người, nhất là giới trẻ cần biết đầu tư thời gian, công sức và tiền bạc vào những việc có ích như học tập, giúp ích cho gia đình, cho cộng đồng … không nên sống mãi, lãng phí những năm tháng tuổi trẻ đáng kể.

        bài học

        Xem thêm: Produsen Soal Larangan Bir: Kalau Mau, Ditutup Saja Sekalian!

        • chống lãng phí không phải là vấn đề của một cá nhân, một gia đình, một tập thể … mà là vấn đề của toàn xã hội, nhất là trong thời kỳ khủng hoảng kinh tế toàn cầu hiện nay.
        • sống giản dị , đạm bạc cũng là sống đẹp, cống hiến cho đời những điều tốt đẹp.
                               

        Vậy là đến đây bài viết về Hướng dẫn làm bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống – Văn 9 đã dừng lại rồi. Hy vọng bạn luôn theo dõi và đọc những bài viết hay của chúng tôi trên website Truongxaydunghcm.edu.vn

        Chúc các bạn luôn gặt hái nhiều thành công trong cuộc sống!

Related Articles

Back to top button