Đề cương ôn tập lí thuyết học kì 2 môn Tiếng Anh 11 mới

mầm hoàn hảo và phân từ hoàn hảo

phân từ hoàn hảo và chuột nhảy hoàn hảo

i. phân từ hoàn hảo

1. cấu trúc

có + ved / v3

– phân từ hoàn hảo là một dạng động từ ghép bao gồm động từ phụ “to have” và phân từ quá khứ của động từ (ved / v3)

ví dụ: đã thu thập, đã điều trị, …

2. sử dụng

– được dùng để rút gọn a mệnh đề (bỏ chủ ngữ) khi có 2 mệnh đề cùng chủ ngữ trong câu: mệnh đề có hành động xảy ra trước. sẽ sử dụng phân từ hoàn hảo

ví dụ: khi anh ta đã thu thập tất cả thông tin cần thiết, anh ta bắt đầu viết báo cáo của mình.

= & gt; sau khi thu thập tất cả các thông tin cần thiết, anh ấy bắt đầu viết báo cáo của mình.

(sau khi thu thập đầy đủ thông tin cần thiết, anh ấy bắt đầu viết báo cáo).

– rút ngắn mệnh đề trạng ngữ thời gian (2 mệnh đề có cùng chủ đề)

p. ví dụ: sau khi ngã khỏi lưng ngựa, anh ta được đưa đến bệnh viện và phẫu thuật.

= & gt; sau khi ngã từ lưng ngựa, anh đã được đưa đến bệnh viện và tiến hành phẫu thuật.

– chúng ta cũng có thể sử dụng mệnh đề phân từ hoàn hảo để nói về lý do của hành động trong mệnh đề chính (2 mệnh đề phải có cùng một chủ đề).

ví dụ: đã xử lý môi trường một cách vô trách nhiệm, giờ đây chúng ta phải gánh chịu những tác động của biến đổi khí hậu.

(Đã hành động vô trách nhiệm với môi trường, giờ đây chúng ta phải gánh chịu những tác động của biến đổi khí hậu).

ii. chuột nhảy hoàn hảo (perfect gerund)

1. sử dụng

Chúng tôi sử dụng mầm hoàn hảo thay vì dạng hiện tại của mầm khi đề cập đến các hành động trong quá khứ. (v-ing = & gt; có ved / v3). giờ đây, chú chuột nhảy hoàn hảo nhấn mạnh hành động trong quá khứ.

ví dụ:

Cậu bé bị buộc tội phá cửa sổ. => tồi tệ

Cậu bé bị buộc tội phá cửa sổ. => đúng

(cậu bé bị buộc tội làm vỡ cửa sổ)

hành động phá cửa sổ xảy ra trước hành động buộc tội, vì vậy chúng ta phải sử dụng ved / v3 thay vì ving

2. cấu trúc

a. chuột nhảy đi sau động từ có giới từ

động từ + (tân ngữ) + giới từ + haber ved / v3

xin lỗi vì (xin lỗi)

buộc tội … về (buộc tội ai đó)

Tôi ngưỡng mộ … vì (Tôi ngưỡng mộ ai đó về)

đổ lỗi cho … vì (đổ lỗi cho ai đó)

chúc mừng … for (xin chúc mừng)

chỉ trích … vì (chỉ trích ai đó vì)

trừng phạt … vì (trừng phạt ai đó vì)

thank you … for (cảm ơn bạn đã)

đáng ngờ … trong số (nghi ngờ ai đó)

ví dụ: Anh ấy xin lỗi vì đã khiến chúng tôi phải đợi quá lâu.

(xin lỗi vì đã để chúng tôi đợi lâu).

b. chuột nhảy đi sau động từ có giới từ

verb + have ved / v3

các động từ: phủ nhận, thừa nhận, quên, đề cập, ghi nhớ, ghi nhớ, ăn năn, …

p>

ví dụ: bị từ chối làm vỡ cái bình.

(phủ nhận việc làm vỡ chiếc bình).

hiện tại liên tục hoàn hảo

hiện tại hoàn hảo liên tục

1. cấu trúc của thì hiện tại hoàn thành liên tục

câu khẳng định

câu phủ định

câu hỏi

s + have / has + been + v-ing

ví dụ:

– Trời đã mưa được 1 tuần. (trời đã mưa được một tuần).

– cô ấy đã sống ở đây được một năm. (Cô ấy đã sống ở đây một năm).

s + chưa / chưa + đã + v-ing

ví dụ:

– Đã 5 năm Tôi không học tiếng Anh. (Tôi đã không học tiếng Anh trong 5 năm).

– cô ấy đã không xem phim kể từ năm ngoái. (Cô ấy đã không xem bộ phim kể từ năm ngoái.)

has / has + s + state + v-ing?

vâng, s + has / has

không, có + Tôi chưa / Tôi chưa

ví dụ:

– Bạn đã ở trong mưa hơn 2 giờ chưa? (bạn đã đứng dưới mưa hơn 2 tiếng đồng hồ chưa?)

vâng, tôi có. / không, tôi không.

– Bạn đã viết báo cáo từ sáng nay chưa? (anh ấy đã viết báo cáo từ sáng, phải không?)

vâng, nó có. / không, nó không.

Xem thêm: Các trò chơi sinh hoạt tập thể | Sinh viên

2. cách sử dụng thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn

+ mô tả một hành động đã bắt đầu trong quá khứ và vẫn đang tiếp diễn hoặc vừa hoàn thành.

ví dụ:

– Tôi đã tìm kiếm thông tin về giáo dục đại học trong vài ngày.

(Tôi đã tìm kiếm thông tin về giáo dục đại học trong vài ngày).

– sân chơi bị ướt. trời đã mưa.

(Sân ướt. Trời vừa mưa.)

+ hành động có thể sử dụng htht hoặc hthttd với một số động từ nhất định: esperanza (hy vọng), learning (học hỏi), lie (nói dối), live (sống), look (tìm kiếm), rain (mưa), sleep (ngủ), sit (ngồi), snow (tuyết), stand (đứng), stay (ở), study (học tập, nghiên cứu), DH (dạy), wait (đợi), work (làm) việc). ..

3. sự khác biệt giữa thời gian htht và hthttd

– để htht tập trung vào kết quả của hành động. trong khi đó, htttd tập trung vào hành động có thể chưa được thực hiện.

ví dụ: Tôi đã tìm hiểu rất nhiều về nó trên các trang web khác nhau. (hành động hoàn thành)

(Tôi học được điều này từ nhiều trang web.) = & gt; hành động đã kết thúc

Tôi đang học lái xe. (hành động không hoàn thành)

(Tôi đang học lái xe ô tô.) = & gt; hành động vẫn chưa kết thúc

Tôi đã đọc cuốn sách này. (hành động hoàn thành)

(Tôi đã đọc xong cuốn sách này.) = & gt; hành động đã kết thúc

Tôi đã đọc cuốn sách này. (hành động không hoàn thành)

(Tôi đã đọc cuốn sách này.) = & gt; hành động vẫn chưa kết thúc

– thì hthttd cũng có thể thể hiện một hành động liên tục mà không bị gián đoạn. nếu ý của chúng tôi là số lần một hành động được lặp lại, chúng tôi sử dụng htht.

ví dụ: Tôi đã viết email cả buổi chiều.

Xem Thêm : Hướng Dẫn Sử Dụng Mbot 2020, Hướng Dẫn Cài Đặt Mbot Full Crack Đầy Đủ

(Tôi đã viết email cả buổi chiều.)

Tôi đã viết mười email chiều nay.

(Tôi đã viết xong 10 email chiều nay).

rút gọn mệnh đề quan hệ

các mệnh đề tương đối rút gọn

cách rút ngắn câu bằng mệnh đề tương đối trong tiếng Anh:

1. rút ngắn mệnh đề tương đối bằng cách sử dụng “cụm từ phân từ” (cụm từ v-ing)

– nếu động từ trong mệnh đề tương đối đang hoạt động, chúng tôi sử dụng cụm từ phân từ hiện tại (v-ing) thay cho mệnh đề đó.

– rút gọn: loại bỏ đại từ tương đối và động từ phụ, đưa động từ chính của mệnh đề tương đối về động từ nguyên thể, và thêm đuôi -ing. (Nếu mệnh đề liên tục, đại từ tương đối và động từ tobe bị lược bỏ, chỉ động từ chính được giữ ở dạng v-ing.)

ví dụ:

a) người đàn ông đang đứng đó là anh trai tôi. (người đàn ông đằng kia là anh trai tôi).

= & gt; người đàn ông đang đứng đó là anh trai tôi.

b) Bạn có biết cậu bé người đã phá vỡ cửa sổ đêm qua không? (bạn có biết kẻ đã phá cửa sổ đêm qua không?

= & gt; Bạn có biết cậu bé đã phá vỡ cửa sổ đêm qua không?

lưu ý: nếu động từ trong mệnh đề tương đối là phủ định, hãy thêm “not” trước động từ v-ing

ví dụ:

Sinh viên không đặt trước sẽ không đủ điều kiện tham dự sự kiện này. (Sinh viên không đăng ký trước sẽ không đủ điều kiện tham dự sự kiện này.)

= & gt; sinh viên không đặt trước sẽ không đủ điều kiện tham dự sự kiện này.

2. rút ngắn bằng cách sử dụng “cụm từ phân từ trong quá khứ” (cụm từ v-ed)

– nếu động từ trong mệnh đề tương đối ở thể bị động, chúng tôi sử dụng cụm từ quá khứ phân từ – ved / v3) thay cho mệnh đề đó.

– rút gọn: bỏ đại từ tương đối và động từ tobe, chỉ giữ lại dạng phân từ quá khứ của động từ chính trong mệnh đề tương đối.

ví dụ:

a) những cuốn sách được viết bởi nam cao rất thú vị. (sách do đàn ông viết rất thú vị).

= & gt; những cuốn sách do nam cao viết rất thú vị.

b) những học sinh bị giáo viên phạt là lười biếng. (Học ​​sinh bị cô giáo phạt rất lười biếng.)

= & gt; học sinh bị giáo viên phạt là lười biếng.

3. giảm các mệnh đề tương đối bằng động từ nguyên thể “to infinitive” (to v)

a. được sử dụng khi danh từ đứng trước mệnh đề tương đối có các bổ ngữ sau: cái duy nhất, cái đầu tiên, cái thứ hai,…, cái cuối cùng (thứ tự), so sánh nhất, mục đích.

ví dụ:

– Tom là người cuối cùng vào phòng . (Tom là người cuối cùng vào phòng).

= & gt; tom là người cuối cùng vào phòng.

– john là người trẻ nhất tham gia cuộc đua. (John là người trẻ nhất tham gia cuộc đua).

= & gt; john là người trẻ nhất tham gia cuộc đua.

– anh ấy là người đàn ông đầu tiên lên tới đỉnh núi này.

= & gt; anh ấy là người đầu tiên lên đến đỉnh núi này

b) được sử dụng khi mệnh đề tương đối thể hiện nhu cầu / nhiệm vụ phải thực hiện:

+ if hai mệnh đề có cùng chủ ngữ (thường khi động từ trong mệnh đề chính là have / had):

ví dụ:

– Tôi có rất nhiều bài tập về nhà phải làm . (Tôi có rất nhiều bài tập về nhà phải làm).

= & gt; Tôi có rất nhiều bài tập về nhà phải làm .

– họ cần một sân lớn nơi họ có thể phơi lúa . (họ cần một sân lớn để phơi lúa ở đó).

= & gt; họ cần một sân lớn để phơi lúa.

+ if hai mệnh đề có chủ ngữ khác nhau (thường ở đầu câu ở đây (to be), there (to be))

ví dụ:

– tìm một ngôi nhà có sân nơi con bạn có thể chơi . (Anh ấy muốn tìm một ngôi nhà có sân để các con anh ấy có thể chơi.)

= & gt; tìm một ngôi nhà có sân cho con bạn chơi.

Xem thêm: Download Mitaco 5V2, Hướng Dẫn Sử Dụng Phần Mềm Mitaco 5V2 Nhanh & Chuẩn

– có sáu chữ cái để viết (hôm nay có 6 chữ cái để hoàn thành).

= & gt; có sáu chữ cái để viết hôm nay.

– đây là một số tài khoản cần kiểm tra . (đây là một số tài khoản bạn nên kiểm tra).

= & gt; đây là một số tài khoản để bạn kiểm tra.

câu hỏi

thẻ câu hỏi

Thẻ câu hỏi là một câu hỏi ngắn được thêm vào cuối câu trong cuộc hội thoại. Các câu hỏi nghi thức thường được sử dụng để xác nhận thông tin (nêu ra) hoặc tìm kiếm sự đồng thuận (hạ giọng).

ví dụ:

– Hôm nay trời nóng, phải không ? (hôm nay trời nóng phải không?)

– bạn sống gần đây, phải không? (bạn sống ở đây phải không?)

– bạn đã ở nhà đêm qua, không ? (bạn đã ở nhà vào tối qua, phải không?)

i. cấu trúc câu hỏi

* công thức

câu khẳng định + kết thúc phủ định

câu phủ định + kết thúc khẳng định

ví dụ:

Bạn uống trà mỗi ngày, phải không? (bạn uống trà mỗi ngày, phải không?)

ông cơn đau đã đến, phải không? (Ông Paine đã đến phải không?)

peter có thể bơi, phải không? (peter biết bơi, phải không?)

Bạn không uống rượu phải không? (bạn không uống rượu phải không?)

bà. Lora vẫn chưa nghỉ hưu, phải không? (Bà Lora vẫn chưa nghỉ hưu phải không?)

peter sẽ không đến phải không? (peter sẽ không đến phải không?)

* lưu ý:

– chỉ sử dụng các động từ bổ trợ hoặc động từ phương thức trong các câu hỏi về thẻ.

– không sử dụng danh từ riêng hoặc danh từ riêng trong các câu hỏi nghi thức, mà chỉ sử dụng các đại từ như “I, you, we, they, he, she, it”.

– khi thẻ câu hỏi ở dạng phủ định, hãy sử dụng dạng rút gọn của “không”.

ví dụ:

jill đã viết báo cáo này, cô ấy đã viết nó? → jill đã viết báo cáo này, phải không?

ông chủ đã tức giận, phải không? → ông chủ đã tức giận, phải không?

Bạn đang làm việc bên ngoài, phải không? → họ đang làm việc bên ngoài, phải không?

ii. trường hợp đặc biệt

1. Let’s + v, được không? (mời, mời)

p. ví dụ: Hãy chơi quần vợt, được không?

2. let o (I / he…) + v, bạn có muốn không? (câu cho phép, sự cho phép)

ví dụ:

hãy để anh ấy mua nó, bạn nhé?

hãy để chúng tôi sử dụng điện thoại, bạn nhé?

3. let me + v, tôi có thể (cầu nguyện để giúp đỡ người khác)

ví dụ: để tôi giúp bạn làm được không?

4. Tôi là…., Phải không?

ví dụ: Tôi lớn hơn bạn, phải không?

5. đã từng làm + v, phải không?

ví dụ: họ đã từng làm việc ở đây, phải không?

6. Please + v, bạn có muốn / không muốn?

ví dụ: vui lòng giúp tôi, bạn có muốn / không muốn?

Xem Thêm : Giả trân là gì, thế nào là giả trân mà không hề giả trân?

7. no + v, bạn có muốn?

ví dụ: đừng làm vậy nữa, được không?

8. có / có…., không có / không có?

ví dụ: còn một số ghế bên trái, bên phải?

9. đây / đó là…., phải không?

ví dụ: cây bút đó thuộc về mary, phải không?

10. những cái này / đó là…, phải không?

ví dụ: những cái đó đẹp, phải không?

11. mọi người / ai đó / ai / không ai, không ai trong số, không ai trong số,…, tĐt + họ?

p. ví dụ: ai đó nên giúp cô ấy, phải không?

12. trong một câu bạn có các trạng từ phủ định và nửa phủ định như: never, hiếm, khó, với sự sợ hãi, hiếm khi, khó hoặc các từ phủ định như : không ở đâu, không có gì thì câu được coi là câu phủ định với thẻ câu hỏi trong câu khẳng định

ví dụ:

Anh ấy hiếm khi đi bơi, anh ấy có không?

Anh ấy đã không đi bất cứ nơi nào khác , anh ấy đã ?

Họ không làm gì cả , họ đã làm gì ?

13. tốt nhất

had better thường được viết tắt là ‘d better, vì vậy rất dễ nhầm lẫn khi chúng ta phải đặt câu hỏi về thẻ tương ứng. khi bạn thấy ‘tốt hơn, chỉ cần mượn người trợ giúp mà bạn đã có để tạo thẻ câu hỏi.

p. ví dụ: Tốt hơn là bạn nên xin lỗi, phải không?

14. thích hơn

would better thường được rút ngắn thành ‘would better’, vì vậy rất dễ nhầm lẫn. chỉ cần mượn động từ phụ trợ trong trường hợp này để làm thẻ câu hỏi.

p. ví dụ: Tôi muốn đi khám bác sĩ hơn, phải không?

15. mệnh đề chính với must:

Xem thêm: Kỳ thi đánh giá năng lực là gì? Có nên tham gia kỳ thi đánh giá năng lực không? – Trường THPT Thành Phố Sóc Trăng

phải có nhiều cách sử dụng nên tùy theo cách sử dụng sẽ có các thẻ câu hỏi khác nhau

– phải chỉ ra sự cần thiết → việc sử dụng là không cần thiết

ví dụ: bạn phải học chăm chỉ, phải không?

– phải biểu thị sự cấm → sử dụng phải

ví dụ: bạn không nên đến muộn, phải không?

– must chỉ ra một dự đoán ở thì hiện tại → dựa trên động từ theo sau must

ví dụ:

Bạn phải là một học sinh rất thông minh, phải không? (Anh ấy chắc hẳn là một học sinh rất thông minh, phải không?)

phải chỉ ra một dự đoán trong quá khứ (trong công thức must + have + p.p): = & gt; sử dụng số điện thoại has / has

ví dụ: bạn chắc chắn đã lấy trộm xe đạp của tôi, phải không? (chắc bạn đã lấy trộm xe của tôi, phải không?)

loại câu điều kiện 0

loại có điều kiện 0

1. công thức:

if + s + v (s, es), s + v (s, es) / mệnh lệnh

2. Cách sử dụng: Câu điều kiện này mô tả một thói quen, một hành động thường xuyên xảy ra nếu điều kiện được đáp ứng hoặc thể hiện một sự thật hiển nhiên, một kết quả không thể tránh khỏi. p>

3. ghi chú

tất cả các động từ của câu (chính và điều kiện) được chia ở thì hiện tại đơn.

* if + mệnh đề 1 (hiện tại đơn), mệnh đề 2 (hiện tại đơn)

= & gt; khi bạn muốn nói với ai đó:

ví dụ: nếu bạn thấy nam, hãy nói với anh ấy rằng tôi đang ở Việt Nam.

(nếu bạn tìm thấy anh ấy, hãy nói với anh ấy rằng tôi đang ở Việt Nam).

* if + mệnh đề 1 (hiện tại đơn), mệnh đề 2 (mệnh lệnh / mệnh lệnh trang trọng)

= & gt; được sử dụng khi bạn muốn nhấn mạnh

ví dụ: nếu bạn gặp bất kỳ sự cố nào, hãy gọi cho tôi theo số 115.

(Nếu bạn gặp bất kỳ vấn đề gì, hãy gọi cho tôi theo số 115.)

* nếu mô tả thói quen, nó thường xuất hiện trong mệnh đề chính: thường xuyên, thường xuyên, hoặc luôn luôn.

ví dụ: nếu nước bị đóng băng, nó sẽ nở ra. (nếu nước đóng băng, nó sẽ nở ra).

Tôi thường đi bộ đến trường nếu có đủ thời gian. (Tôi thường đi bộ đến trường nếu có thời gian).

Nếu bạn làm nóng đá, nó sẽ biến thành nước. (Nếu bạn làm nóng đá, nó sẽ tan chảy.)

nếu chúng ta lạnh, chúng ta rùng mình. (Nếu lạnh, chúng ta rùng mình.)

lịch sử của các điều kiện

lời nói gián tiếp có điều kiện

i. bài phát biểu có điều kiện

1. câu điều kiện loại 1

nếu có câu điều kiện loại 1 trong lời nói trực tiếp, khi chuyển sang dạng tường thuật, nó sẽ bị đảo ngược 1, khi đó nó sẽ trở thành câu điều kiện loại 2.

ví dụ: jim nói, “nếu tôi đi xe buýt, tôi sẽ về nhà lúc sáu giờ”.

= & gt; Jim nói nếu anh ấy đi xe buýt, anh ấy sẽ về nhà lúc sáu giờ.

(jim nói nếu anh ấy đi xe buýt, anh ấy sẽ về nhà lúc 6 giờ).

Khi chuyển sang câu tường thuật, bạn phải quay lại 1 lần: bắt trở thành bắt được, sẽ trở thành nhà sẽ trở thành nhà.

2. câu điều kiện loại 2

trong câu khai báo, câu điều kiện loại 2 khi chuyển từ lời nói trực tiếp sang câu khai báo thì không cần thay đổi thì.

ví dụ: mẹ tôi nói với tôi: ‘nếu bạn có giấy phép, bạn có thể tìm được việc làm’.

= & gt; Mẹ tôi nói với tôi rằng nếu tôi có giấy phép, tôi có thể tìm được việc làm.

(Mẹ tôi nói với tôi rằng nếu tôi có giấy phép, tôi có thể đi tìm việc làm).

3. câu điều kiện loại 3

Giống như câu điều kiện loại 2, câu điều kiện loại 3 không cần thay đổi thì khi chuyển câu trực tiếp sang câu tường thuật.

ví dụ: tom nói, “nếu jenna yêu tôi, cô ấy sẽ không ra đi như thế này.”

= & gt; Tom nói rằng nếu Jenna yêu anh, cô ấy đã không ra đi như thế này.

(tom nói rằng nếu jenna yêu anh ấy, cô ấy sẽ không ra đi như thế này).

4. có + câu hỏi

if trong câu trực tiếp có một câu hỏi chứa liệu, khi chuyển sang câu khai báo, mệnh đề if luôn được đặt ở cuối câu.

ví dụ: được hỏi, ‘nếu đứa trẻ là con trai, chúng tôi sẽ gọi nó là gì?’

= & gt; cô tự hỏi đứa trẻ sẽ được gọi là gì nếu nó là con trai.

(Không biết nên gọi đứa trẻ mới chào đời là gì nếu nó là một cậu bé.)

mệnh đề ‘if the baby is a boy’ khi chuyển thành câu thông báo được đặt ở cuối câu, sau mệnh đề chính ‘chúng ta sẽ gọi nó là gì?’

“Nếu xe bị hỏng, tôi phải làm gì?” anh ấy hỏi.

= & gt; cô ấy hỏi sẽ làm gì nếu chiếc xe bị hỏng.

(được hỏi phải làm gì nếu ô tô bị hỏng).

tường thuật với “động từ” và “ving”

lời nói gián tiếp với thành phần nguyên dạng và tiếng nhảy

Khi báo cáo lời nói của ai đó, chúng ta có thể diễn giải lời nói của họ bằng một số động từ báo cáo như: order (yêu cầu), request (bắt buộc), force (ép buộc), secure (lời khuyên),…

p. ví dụ: đã nói “chào buổi sáng!”

= & gt; chào tôi.

– có 4 cấu trúc với các động từ cung cấp thông tin:

v + to-v

v + sb + to-v

v + v-ing

v + điều khoản đó

loigiaihay.com