Tác giả tác phẩm Ngữ văn lớp 9 – Nội dung tác phẩm, Dàn ý phân tích, Bố cục, Tóm tắt, Giá trị, Tác giả

tác giả của tác phẩm phong cách Hồ Chí Minh

tôi. về tác giả le anh tra

– le anh tra sinh ngày 24 tháng 6 năm 1927, mất năm 1999

– quê quán: xã phố minh, huyện đức phượng, tỉnh quảng ngãi

– năm 1965, ông tốt nghiệp tiến sĩ tại trường đại học bang moscow

– đạt hàm phó giáo sư và giáo sư lần lượt vào năm 1984 và 1991.

– sự nghiệp sáng tạo:

+ pera anh tra được biết đến là một người lính, sau đó anh chuyên tâm vào việc viết báo. ông từng là tổng biên tập tạp chí văn hóa nghệ thuật.

+ là tác giả chuyên nghiên cứu và viết về chủ tịch Hồ Chí Minh

+ tác phẩm nổi bật nhất của anh là “phong lưu giang hồ, đại liên kết với siêu phàm”

ii. về công trình phong cách Hồ Chí Minh

1. hoàn cảnh tạo nên

“Phong cách Hồ Chí Minh” được trích từ bài viết “Phong cách Hồ Chí Minh, sự vĩ đại gắn liền với sự siêu phàm” của Lê anh tra, in trong cuốn “Hồ Chí Minh và văn hóa việt nam” của viện văn hóa xuất bản vào năm 1990

2. thiết kế: 3 phần

– đoạn 1 (từ đầu đến “rất hiện đại”): cơ sở và quá trình hình thành của phong cách Hồ Chí Minh

– đoạn 2 (từ tiếp theo đến “xuống ao”): những biểu hiện cụ thể về lối sống và việc làm của người dân thành phố Hồ Chí Minh

– đoạn 3 (từ tiếp theo đến hết): nêu ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh

3. giá trị nội dung

Vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân văn, thanh lịch và giản dị.

4. giá trị nghệ thuật

văn bản kết hợp giữa tự sự và bình luận một cách tự nhiên, chọn lọc những chi tiết tiêu biểu, đan xen chất thơ, dùng từ Hán Việt gợi sự gần gũi; sử dụng nghệ thuật tương phản để làm nổi bật ý tưởng: vĩ nhân nhưng giản dị, gần gũi, am hiểu mọi nền văn hóa nhân loại nhưng rất dân tộc, rất Việt Nam

iii. Tóm tắt phân tích phong cách Hồ Chí Minh

tôi. mở đầu bài báo

– giới thiệu sơ lược về tác giả lê anh tra: nhà khoa học quân sự, nhà báo tài năng chuyên điều tra về chủ tịch hồ chí minh

– Vài dòng về đoạn trích: “Phong cách Hồ Chí Minh” được trích từ bài “Phong cách Hồ Chí Minh, cái lớn gắn với cái cao cả” đã làm nổi bật phong cách giản dị mà cao quý của thành phố Hồ Chí Minh. Chủ tịch Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ đáng kính của dân tộc

i. nội dung bài đăng

1. quá trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh

a. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để hình thành phong cách

– Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đi nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều nền văn hóa cả phương Đông và phương Tây, nhờ đó mà tiếp thu được những kiến ​​thức văn hóa sâu rộng. :

Xem thêm: Chiến tranh và hòa bình: Tuyệt tác vĩnh hằng của nhân loại – Revelogue

+ Có được kiến ​​thức sâu rộng do hiểu được tầm quan trọng của ngôn ngữ trong giao tiếp nên anh đã học và nói thông thạo nhiều thứ tiếng: Anh, Pháp. hoa, nga…

+ anh ấy học hỏi thậm chí thông qua các công việc để kiếm sống: anh ấy làm rất nhiều công việc và ở bất cứ đâu anh ấy đi qua, anh ấy đều học hỏi và tìm hiểu về văn hóa ở mức độ khá sâu

b. việc bạn tiếp thu những tinh hoa của văn hóa nhân loại là một sự tiếp thu có chọn lọc

– Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp thu có chọn lọc những tinh hoa văn hóa nước ngoài:

+ không phải nền văn hóa các nước đều tiếp thu, người ta chỉ tiếp thu cái hay, cái đẹp, đồng thời phê phán những mặt hạn chế, tiêu cực ⇒ họ tích cực tiếp thu

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh dựa trên nền tảng văn hóa dân tộc, tiếp thu những tác động bên ngoài

2. nét đẹp trong phong cách sống và làm việc thể hiện phong cách Hồ Chí Minh

Xem Thêm : Chuyên Đề Văn Học Trung Đại Việt Nam Lop 10, Tổng Kết Phần Văn Học

– nơi ở và làm việc của tôi rất đơn sơ, một ngôi nhà sàn nhỏ bằng gỗ bên bờ ao, ít phòng, nội thất “mộc mạc, giản dị”

– đồ dùng rất đơn giản: quần áo nâu bà già, áo sơ mi phòng thủ, dép

– Cách ăn rất thanh đạm với các món ăn dân tộc: cá kho, rau luộc, dưa muối, cà muối … ⇒ món ăn dân tộc không cầu kỳ

3. ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh

– lối sống của bạn là một lối sống đơn giản nhưng rất thanh lịch:

+ lối sống của bạn không phải là cách thần thánh, tự tạo để trở nên khác biệt với thế giới

+ lối sống của bạn là lối sống mà vẻ đẹp là sự đơn giản và tự nhiên

⇒ Phong cách Hồ Chí Minh là một lối sống mang hồn dân tộc, nói lên phong cách của các bậc hiền nhân trong lịch sử dân tộc như: Trạng nguyên, Nguyên sinh khiem

iii. kết thúc

– khẳng định lại những đặc điểm tiêu biểu của nghệ thuật tạo nên thành công của bài tóm tắt: lập luận chặt chẽ, lập luận chặt chẽ, lập luận rõ ràng và phù hợp, trình bày ngắn gọn …

– Đoạn trích tuy ngắn gọn nhưng để lại cho mọi người lòng cảm phục chân thành về vị lãnh tụ đáng kính của dân tộc. mỗi chúng ta có thể học hỏi lối sống giản dị nhưng thanh lịch của người Việt Nam để vững vàng sống trong xu thế toàn cầu hóa hiện nay

tác giả của cuộc chiến đấu cho một thế giới hòa bình

tôi. về tác giả

– nhà văn gabriel garcia márquez sinh năm 1928

– quê quán: dì – lom – bi – văn

– sự nghiệp sáng tạo:

+ Năm 1936, ông tốt nghiệp trung học, theo học luật tại Đại học Bogota và viết truyện ngắn đầu tiên của mình

+ tác phẩm nổi tiếng: Trăm năm cô đơn (1976)

+ được trao giải Nobel Văn học cao quý năm 1982, đây là phần thưởng xứng đáng cho những đóng góp của ông cho nền văn học Colombia nói riêng và cho nền văn học thế giới và thể loại nói chung

Xem thêm: Các Tác Phẩm Văn Học Cho Trẻ Mầm Non

– phong cách viết:

+ anh ấy thích viết nhiều tiểu thuyết hiện thực giả tưởng nổi tiếng

+ tất cả các tác phẩm của g.g mark – safe đều xoay quanh những chủ đề chính như: cô đơn – mặt trái của tình đoàn kết, tình yêu thương giữa con người với nhau … tất cả đều mang một giá trị hiện thực nhưng giàu tính nhân văn sâu sắc.

ii. về tác phẩm “đấu tranh cho một thế giới hòa bình

1. hoàn cảnh tạo nên

tác phẩm là một đoạn trích từ bài phát biểu của g.g. Mark-ket trong cuộc họp thứ hai vào tháng 8 năm 1986 giữa các nguyên thủ quốc gia của sáu quốc gia, Ấn Độ, Mexico, Thụy Điển và Argentina -na, Hy Lạp, Tandania tại Mexico để đưa ra một tuyên bố kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang và bãi bỏ vũ khí hạt nhân để bảo vệ an ninh và hòa bình thế giới

2. bố cục: 3 đoạn văn

– đoạn 1 (từ đầu đến “mất khả năng sống một cuộc sống tốt đẹp hơn”): chiến tranh hạt nhân là mối nguy hiểm khủng khiếp đe dọa loài người và tất cả sinh vật trên trái đất

– đoạn 2 (bên cạnh “trở lại điểm xuất phát”: chạy đua vũ trang giữa các quốc gia khiến con người không thể sống tốt hơn, chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lý trí của các dân tộc, nhân loại và quy luật tự nhiên

– đoạn 3 (từ tiếp theo đến hết): nhiệm vụ chiến đấu tránh chiến tranh hạt nhân, hướng tới một thế giới hòa bình và văn minh.

3. giá trị nội dung

tác phẩm đề cập đến nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa tất cả sự sống trên trái đất và nhiệm vụ của con người là ngăn chặn nguy cơ này, đó là đấu tranh cho một thế giới hòa bình.

4. giá trị nghệ thuật

Đây là một văn bản lập luận rất thuyết phục; các luận điểm, luận cứ đều rất rõ ràng, dẫn chứng rất cụ thể, xác đáng; lý lẽ thuyết phục.

iii. sơ đồ phân tích đấu tranh cho một thế giới hòa bình

tôi. mở đầu bài báo

– trình bày một số đặc điểm chung về tác giả g.g. – chắc chắn – một tác giả xuất sắc với những tác phẩm thấm đẫm chất hiện thực và chủ nghĩa nhân văn sâu sắc

– tóm tắt những đặc điểm cơ bản nhất của tác phẩm đấu tranh vì một thế giới hòa bình: tác phẩm tiêu biểu về đề tài chống chiến tranh bảo vệ hòa bình

i. nội dung bài đăng

1. chiến tranh hạt nhân là một hiểm họa khủng khiếp đe dọa loài người và mọi sinh vật trên trái đất

Xem Thêm : Nội dung chính của văn bản lão hạc là gì?

– với thời gian rất cụ thể, số liệu cụ thể (hơn 50000 đầu đạn hạt nhân) và một phép tính rất đơn giản ⇒ mỗi người trên trái đất đang ngồi trên 4 tấn thuốc nổ, nếu mọi thứ phát nổ thì cả 12 sinh mạng trên hành tinh này sẽ trở thành

/ p>

tính chất khốc liệt và sự kinh hoàng của chiến tranh hạt nhân

– marquee đã thực hiện các tính toán lý thuyết: với kho vũ khí đó, anh ta có thể phá hủy tất cả các hành tinh quay xung quanh mặt trời cộng với 4 hành tinh nữa ⇒ phá hủy sự cân bằng của hệ thống mặt trời

⇒ nhập đề trực tiếp với những dẫn chứng cụ thể, xác thực ⇒ thu hút sự chú ý và giúp mỗi người nhận ra sự nguy hiểm khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân

……………………………..

tác giả của tác phẩm tuyên bố với thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em

tôi. về công việc tuyên bố thế giới về sự sống còn của trẻ em, quyền được bảo vệ và phát triển

1. hoàn cảnh tạo nên

– văn bản “tuyên bố thế giới về sự phát triển của trẻ em, quyền được bảo vệ và phát triển” trích từ tuyên bố của hội nghị thượng đỉnh thế giới về trẻ em được tổ chức tại các quốc gia thống nhất vào ngày 30 tháng 9 năm 1990, sách in tại Việt Nam và các tài liệu quốc tế về quyền của đứa trẻ.

Xem thêm: Cửa sông: Nơi bắt đầu dòng chảy của tình yêu nước

2. thiết kế

– đoạn 1 (từ đầu đến “những trải nghiệm mới”): khẳng định quyền được sống, quyền được phát triển của tất cả trẻ em trên trái đất, kêu gọi nhân loại quan tâm hơn đến điều này p>

– đoạn 2 (thử thách): những thách thức đối với sự phát triển của nhiều trẻ em trên thế giới

– đoạn 3 (cơ hội): những điều kiện thuận lợi để thế giới thúc đẩy việc chăm sóc trẻ em

– đoạn 4 (nhiệm vụ): những nhiệm vụ cụ thể mà mỗi quốc gia và cả cộng đồng phải thực hiện vì sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em

3. giá trị nội dung

văn bản cho chúng ta thấy phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trong thế giới ngày nay và tầm quan trọng của việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em

4. giá trị nghệ thuật

văn bản được trình bày khoa học và vô cùng logic, dễ hiểu về các vấn đề đặt ra

ii. phân tích tóm tắt Tuyên bố thế giới về quyền sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em

tôi. mở đầu bài báo

– giới thiệu những đặc điểm chung về tầm quan trọng của trẻ em đối với sự phát triển của nhân loại: trẻ em là người kế thừa những thành tựu và phát triển thế giới tốt đẹp mà bao năm qua con người đã xây dựng nên. bao nhiêu thiên niên kỷ

– nhận thức về tầm quan trọng của trẻ em, tuyên bố thế giới về sự sống còn của trẻ em, quyền được bảo vệ và phát triển (trích từ tuyên bố của hội nghị thượng đỉnh thế giới về trẻ em) của các quốc gia thống nhất. các quốc gia thống nhất đã đặt ra những vấn đề cấp bách cho thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước

i. nội dung bài đăng

1. khẳng định quyền được sống, quyền được phát triển của mọi trẻ em trên trái đất, kêu gọi nhân loại quan tâm hơn đến điều này

<3

– mô tả các đặc điểm của trẻ em: “trong sáng, dễ bị tổn thương và phụ thuộc”

– khẳng định quyền được sống, quyền được phát triển của mọi trẻ em trên thế giới: “các em được sống trong niềm vui, hòa bình, được vui chơi, học tập và phát triển …”

p>

cách nêu vấn đề trực tiếp và rõ ràng

2. những thách thức phát triển đối với nhiều trẻ em trên khắp thế giới

– phản ánh thực tế của trẻ em trên khắp thế giới:

+ trở thành nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, phân biệt chủng tộc, xâm lược, chiếm đóng và thôn tính nước ngoài

+ bạn phải sống trong thảm cảnh đói nghèo, khủng hoảng kinh tế

+ tình trạng vô gia cư, bệnh tật, suy thoái môi trường …

+ nhiều trẻ em chết mỗi ngày do suy dinh dưỡng và bệnh tật

……………………………..

xem thêm loạt bài để học tiếng Anh 9 hay khác:

ngân hàng câu đố lớp chín tại khoahoc.vietjack.com

• hơn 20.000 câu hỏi trắc nghiệm toán, văn, lớp 9 có đáp án