Bàn về đọc sách – Tác giả tác phẩm – Ngữ văn lớp 9

Bạn đang quan tâm đến Bàn về đọc sách – Tác giả tác phẩm – Ngữ văn lớp 9 phải không? Nào hãy cùng Truongxaydunghcm.edu.vn đón xem bài viết này ngay sau đây nhé, vì nó vô cùng thú vị và hay đấy!

tailieumoi.vn xin gửi tới quý thầy cô giáo và các em học sinh lớp 9 tài liệu Bài đọc hay nhất của tác giả gồm 5 trang đầy đủ những nét chính của văn bản như:

Nội dung bài tập được đội ngũ giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm biên soạn chi tiết giúp các em học sinh dễ dàng hệ thống hóa kiến ​​thức, từ đó dễ dàng nắm vững nội dung của tác phẩm Tập đọc văn lớp 9.

Bạn đang xem: Tác giả tác phẩm bài bàn về đọc sách

Mời bạn đọc tải về và xem toàn văn tác phẩm Tập đọc sgk ngữ văn lớp 9:

nói về việc đọc sách

bài giảng: thảo luận về bài đọc

(cực kỳ không hoạt động)

a. nội dung của tác phẩm

Bài viết bàn về nhu cầu đọc sách và phương pháp đọc sách thông qua những lập luận sâu sắc và thuyết phục. đó là kết quả của quá trình tích lũy kinh nghiệm, những lời tâm huyết của những người đi trước muốn truyền lại cho thế hệ sau.

Tác giả tác phẩm Bàn về đọc sách - Ngữ văn lớp 9 (ảnh 2)

b. về công việc

1. Tác giả : Zhu Guangxi (1897-1968) là nhà lý luận văn học, mỹ nhân nổi tiếng Trung Quốc.

2. nó hoạt động

a, xuất xứ

– Bản in bằng tiếng Hoa nói về niềm vui và nỗi buồn khi đọc sách, do Giáo sư Trần Đĩnh dịch.

b, phương thức diễn đạt: bài phát biểu (bài phát biểu về một vấn đề xã hội).

c, thiết kế: 3 phần

+ phần 1: bắt đầu → khám phá thế giới mới: tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách.

+ phần 2: liên tục → tiêu hao: khó khăn, thành kiến ​​sách dễ đọc hiện nay.

+ phần 3: còn lại: phương pháp chọn sách và đọc sách.

d, giá trị nội dung

– đọc là một cách quan trọng để tích lũy và nâng cao trình độ học vấn. phải chọn sách để đọc, đọc hiểu ít, kết hợp giữa đọc rộng và đọc sâu, giữa sách thông thường và sách chuyên môn. đọc sách cần có mục tiêu, vừa đọc vừa suy ngẫm.

e, giá trị nghệ thuật

– văn bản được trình bày với các ý kiến, lập luận xác đáng và bằng chứng sinh động.

c. hiểu văn bản

1. tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách

a, tầm quan trọng

– Sách là kho tàng di sản tinh thần quý giá mà nhân loại đã dày công sưu tầm và tích lũy qua hàng nghìn năm.

– sách là cột mốc quan trọng trong sự phát triển học thuật của nhân loại.

b, nghĩa là

– đọc là:

+ để trả món nợ cho những thành tựu trong quá khứ của nhân loại

+ điểm lại những kinh nghiệm và suy nghĩ của nhân loại được tích lũy qua hàng nghìn năm trong một vài thập kỷ.

+ chỉ tận hưởng kiến ​​thức và lời dạy của rất nhiều người trong quá khứ.

+ chuẩn bị cho hành trình dài hàng nghìn km trên con đường học vấn

– đọc là một cách học quan trọng, một cách quan trọng để tích lũy và nâng cao kiến ​​thức cho bản thân

– đọc sách không chỉ trang bị kiến ​​thức mà còn rèn luyện nhân cách, cải thiện khí chất.

– coi thường sách, không đọc sách là xóa bỏ quá khứ, khiến bạn quay trở lại và khiến xã hội quay ngược lại.

2. khó khăn, dễ bị lệch lạc đọc sách trong hoàn cảnh hiện nay

Có thể bạn quan tâm: Tác phẩm phái sinh là gì? Điều kiện để tác phẩm phái sinh được bảo hộ quyền tác giả

* nhiều cuốn sách khiến người đọc không thể tìm hiểu sâu hơn:

– Ngày xưa có một học giả chỉ đọc được một cuốn sách trong đời. nhưng đọc đi đọc lại, đọc đi đọc lại để ghi nhớ, ngấm vào xương tủy, trở thành động lực tinh thần, dùng cả đời mà vẫn không hết. Ngày nay, sách rất phong phú, dễ tìm nên người đọc thường “nhìn thì nhiều nhưng để lại rất ít”.

– đọc nhiều mà không suy nghĩ cũng giống như ăn nhiều nhưng không tiêu hóa được. theo thời gian, nó sẽ dẫn đến bệnh tật.

* nhiều sách khiến người đọc dễ bị lạc:

– bất kỳ trường nào hiện có nhiều sách được xếp chồng lên nhau trong thư viện. tuy nhiên, các tác phẩm cơ bản và đích thực không cơ bản như vậy.

– nhưng trước số lượng sách lớn hiện có, cộng với lòng tham, đọc nhiều mà không có tác dụng gì, độc giả dễ lãng phí thời gian với những cuốn sách vô thưởng vô phạt mà bỏ lỡ cơ hội đọc những cuốn sách cơ bản, thú vị.

→ bằng những so sánh cụ thể, chân thực, tác giả vừa chỉ ra những nguy hại do đọc sách không đúng cách; vừa phân tích, vừa giải thích những nguy hiểm đó một cách thuyết phục.

3. thảo luận về các phương pháp chọn sách và đọc sách

* cách chọn sách:

– chọn tốt.

– tìm và đọc những cuốn sách thực sự có giá trị và hữu ích cho bạn.

– lựa chọn sách cần có mục đích, định hướng rõ ràng, không phải ý thích.

– việc lựa chọn sách nên tập trung vào hai danh mục:

+ kiến ​​thức chung

+ kiến ​​thức sâu rộng.

* cách đọc sách:

– hãy đọc kỹ, đọc đi đọc lại cho đến khi bạn thuộc lòng.

– đọc với niềm đam mê, sự suy ngẫm sâu sắc, sự suy ngẫm tích lũy và mục đích vững chắc.

– đọc có kế hoạch và có hệ thống, không phải đọc không bị gò bó.

– đọc về kiến ​​thức chung và kiến ​​thức nâng cao.

– đọc sách không chỉ là tích lũy kiến ​​thức mà còn là rèn luyện tính cách, học làm người và rèn luyện tính kiên trì, nhẫn nại.

d. bản đồ tư duy

Tác giả tác phẩm Bàn về đọc sách - Ngữ văn lớp 9 (ảnh 1)

đọc bản đồ tư duy phân tích

Phân tích Bàn về đọc sách hay nhất (4 mẫu) (ảnh 3)

dàn ý chi tiết về phân tích đọc sách

1. mở đầu

– giới thiệu một số nét cơ bản về tiềm năng của Circa Guang, một tác giả nổi tiếng của Trung Quốc trong lĩnh vực mỹ học và lý luận văn học

– thảo luận về việc đọc sách là một tác phẩm xuất sắc của gánh xiếc tiềm ẩn đề cập đến một chủ đề thiết yếu và quan trọng đối với sự phát triển của con người: đọc sách.

2. nội dung bài đăng

  • tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc

– học vấn là sự tích lũy lâu dài của nhân loại = & gt; cuốn sách là kho tàng của những thành quả tích lũy đó = & gt; đọc là một con đường học vấn quan trọng

– mỗi cuốn sách có giá trị là một cột mốc quan trọng trên con đường phát triển học thuật = & gt; sách rất quan trọng trên con đường phát triển của con người

– đọc là trả món nợ của quá khứ, ôn lại kinh nghiệm của con người, tận hưởng kiến ​​thức và những lời dạy thú vị của quá khứ

– đọc sách là cách tích lũy và nâng cao kiến ​​thức, là bước chuẩn bị cho con đường chinh phục học thuật dài hàng nghìn cây số

⇒ sử dụng lý lẽ hợp lý, dễ hiểu và có lý, có ý nghĩa sâu sắc = & gt; đọc là nâng cao nhận thức, phát huy trí tuệ, phát triển tâm hồn, cảm xúc, thực hành hành động.

  • khó khăn khi đọc

– nhiều cuốn sách khiến mọi người không chuyên sâu:

+ trước đây ít sách, “có người đọc đến cuối đầu mới hết một cuốn”

+ các học giả trẻ ngày nay đọc rất nhiều sách nhưng chỉ “cho qua”, nên chỉ là “sự phù phiếm nông cạn”

⇒ sử dụng hình ảnh đối sánh chính xác = & gt; nhiều cuốn khiến người đọc đọc lướt qua một cách hời hợt, không sâu sắc, dễ sa vào con đường “ăn tươi nuốt sống”.

Xem thêm: Soạn bài: Bàn về đọc sách – Ngữ văn 9 Tập 2 | Soanvan.me

– nhiều cuốn sách khiến người đọc lạc lối:

+ đứng trước một số lượng lớn sách sẽ khiến người ta “tham mà không có chất”, không thể phân biệt được đâu là “tác phẩm cơ bản đích thực” với “sách vô tội”

⇒ nhấn mạnh rằng nhiều cuốn sách có thể khiến việc chọn sai phương án trở nên lãng phí thời gian và năng lượng. thậm chí chọn những cuốn sách độc hại.

  • cách đọc hiệu quả

– cách chọn sách:

+ chọn tốt

+ đừng coi thường việc đọc những cuốn sách thông thường, những cuốn sách trong lĩnh vực gần với kinh nghiệm của bạn

– cách đọc sách:

+ đọc kỹ

+ đừng đọc lướt, hãy đọc trong khi bạn suy nghĩ.

+ Đừng đọc nhiều, bạn cần đọc một cách có kế hoạch và có hệ thống.

⇒ so sánh, kết hợp phân tích lập luận, liên hệ = & gt; đọc sách: xây dựng tính cách, học làm người.

3. kết thúc

– tóm tắt giá trị nghệ thuật và nội dung của bài thảo luận đang đọc

– bài viết là cẩm nang cho những ai muốn đọc sách, muốn tiến xa trên con đường học vấn = & gt; chúng có giá trị của thời gian.

Top 8 bài Phân tích Bàn về đọc sách hay nhất (ảnh 1)

Xem thêm: Đề tài và chủ đề của tác phẩm văn học – Theki.vn

bài luận phân tích mẫu về việc đọc – ví dụ 1

bài báo về cách đọc học giả tiềm năng mạch guang được in trong cuốn sách nổi tiếng của Trung Quốc về những niềm vui và nỗi buồn khi đọc. Tác giả đã nêu ra 3 điểm cơ bản: mục đích đọc, độ khó của bài đọc, phương pháp đọc.

Hai đoạn đầu nói về mục đích của việc đọc: “Học vẫn không chỉ là đọc, mà đọc cuối cùng là một con đường quan trọng của việc học.” học vấn là kiến ​​thức được tích lũy; người có học là người giàu chữ nghĩa, học giỏi, biết nhiều, có vốn tri thức phong phú để kinh doanh, cạnh tranh, cống hiến và phụng sự. Có nhiều cách để tự giáo dục bản thân, nhưng The Cycle of Potential đã tuyên bố rằng “đọc sách cuối cùng là một con đường học tập quan trọng.” sách là gì sách là “kho tàng di sản tinh thần quý giá của nhân loại” đã được “lưu truyền một cách mù quáng”. những cuốn sách là “cột mốc quan trọng trên con đường phát triển học thuật.” chẳng hạn, từ thơ ca dân gian có thơ nguyên thanh tứ tuyệt, thơ nguyễn thanh xuân, thơ lục nguyệt hương, truyện nguyễn du kiều, v.v.

tại sao đọc sách? dựng nên sự nghiệp lừng lẫy với một thi nhân đời Đường đã “sách vỡ ngàn đời” -, chàng trai trẻ đã phải thử nghiệm và nung nấu “một thập niên thơ độc nhất vô nhị”, vị thư sinh đã trải qua một cuộc đời “đôi mắt không”. không rời tâm sách, tay không rời trang, mắt không nghỉ sách ”,… chu quang tiềm có cách nói khá hay về mục đích đọc sách. đọc sách để “làm điểm xuất phát” vươn lên từ văn hóa hàn lâm. không biết đọc sách đồng nghĩa với việc “xóa sổ” tất cả những thành tựu văn hóa của quá khứ, chẳng khác nào “đi giật lùi, bị thụt lùi”. đọc sách là kế thừa tri thức của nhân loại. đọc sách là “trả nợ chung” là “ôn lại” những thành tựu, kinh nghiệm và tư tưởng của nhân loại hàng nghìn năm. đọc là “tiếp thu” và “thưởng thức” những kiến ​​thức và lời dạy của người xưa, trang bị cho mình một tầm cao trí tuệ. một con hổ được huấn luyện tốt có thể “thực hiện một cuộc hành quân dài hàng ngàn dặm trên con đường học tập, để khám phá một thế giới mới.”

Top 8 bài Phân tích Bàn về đọc sách hay nhất (ảnh 2)

Khó khăn khi đọc sách là lập luận thứ hai được tác giả đưa ra trong đoạn thứ ba của bài viết về việc đọc sách . Với ngày càng nhiều sách, tràn vào các cửa hàng, chất đống trong thư viện, người đọc sách thường gặp hai khó khăn (tồi tệ).

“một là cuốn sách mà nhiều người không chuyên về”. ngày xưa có người đọc đến đầu bạc răng long (tứ thư, ngũ kinh), họ đã “đọc bằng miệng, ghi trong lòng, thiền và ghi nhớ, thấm vào xương và tủy, và trở thành nguồn động lực tinh thần, dùng suốt cuộc đời, châm biếm châm biếm một “thanh niên học giả” khoe đọc hàng vạn cuốn sách, cách đọc “trong nháy mắt” thì nhiều, nhưng sự “trăn trở. “là rất ít,” phù phiếm bề ngoài “khác” ăn tươi nuốt sống “…

“Thứ hai, nhiều cuốn sách có thể dễ dàng khiến người đọc lạc lối.” đối diện với những hàng sách, hàng núi sách, nhiều người do “tham nhiều mà chẳng có thực” nên không phân biệt được đâu là “tác phẩm thật” đâu là “sách vở vô tội vạ”, học hành chẳng ra gì. đề cao thì linh hồn không được tu dưỡng, ngược lại chỉ là “hao tâm tốn sức”. tác giả đưa ra một so sánh, với việc đọc sách, làm giáo dục chỉ “đánh đông, đánh tây”, “tiêu hao binh lực”, không biết “đánh đồn, đánh giặc”. tinh nhuệ, chiếm lĩnh mặt trận phản biện “. Qua đó, chúng ta thấy rõ hơn, đọc sách để giáo dục, đọc sách để tự học không hề đơn giản.

Trong ba đoạn cuối của bài viết, tác giả nêu ra phương pháp đọc. “Để đọc một cuốn sách bạn không cần nhiều, điều quan trọng nhất là phải chọn kỹ, đọc kỹ”. chỉ đơn giản là “đọc” 10 cuốn sách không tốt bằng “đọc 10 lần” một cuốn sách. đọc 10 cuốn sách “không quan trọng” không bằng đọc một cuốn sách thực sự có giá trị. “

“sách cũ xem cả trăm lần cũng không chán,

ghi nhớ nó, tự suy nghĩ về nó.

đọc nhiều không hẳn là một “vinh dự”, đọc ít không hẳn là một “xấu hổ”. phải “đọc kỹ”, rèn luyện thói quen “suy nghĩ thấu đáo, tích lũy chiêm nghiệm, tự do tưởng tượng đến mức thay đổi tính khí! suy nghĩ thấu đáo”, tỏ ra “tầm thường, phẩm chất kém cỏi”.

Đọc sách có thể được chia thành nhiều loại, một loại là thông thường và loại kia là để nghiên cứu chuyên sâu. những cuốn sách thông dụng mà ai cũng nên biết. danh hài học cấp 3 và năm nhất đại học, nếu chăm chỉ học hành là “đủ rồi”. đọc sách giáo khoa “có ích lợi gì”, mỗi môn học cần “chọn kỹ 3-5 cuốn”. nếu thiếu sự lựa chọn hoặc đọc kém, người đọc “sẽ không nhận được lợi ích thực sự.” sách thông thường là “không chỉ cần thiết cho công dân thế giới ngày nay” mà còn “không thể thiếu” đối với các học giả chuyên nghiệp. phải chuyên sâu và học hỏi. không có nền giáo dục nào trên thế giới biệt lập, không có mối quan hệ tiếp giáp, để trong quá trình học tập, nghiên cứu “không thể tách rời”. các môn học, nghề nghiệp như văn học, sử học, triết học, ngoại giao, quân sự, chính trị… chúng đều có “mối quan hệ” với nhau. nếu không biết giáo dục liên quan thì “như chuột chui vào sừng trâu, càng lún càng sâu, càng không tìm ra lối thoát”. tác giả nêu lên phương châm trong giáo dục: “không biết rõ thì không thể chuyên; không biết rõ thì không nắm được, phải biết rộng thì mới nắm chắc” . những người có thành tích lớn trong bất kỳ lĩnh vực học tập nào là tất cả mọi người. họ phải có nền tảng chuyên sâu về nhiều ngành học khác. để được chuyên môn hóa và học hỏi trong học tập.

Vấn đề đọc không có gì mới. Đã có nhiều nhà khoa học, nhà văn, nhà thơ … nói về đọc sách và trải nghiệm đọc sách. nhưng lối hành văn trôi chảy, lập luận chính xác, lập luận chặt chẽ tiềm ẩn sức thuyết phục sâu sắc. biết đọc sách để xây dựng nền giáo dục là những ý kiến ​​gợi mở cho mỗi chúng ta việc đọc sách, tự học và suy nghĩ. đó là một bài học, một lời khuyên sáng suốt và chân thành. một điểm độc đáo của bài đọc là tác giả đã sử dụng những phép so sánh khá nhuần nhuyễn khi nói về phương pháp đọc, làm cho cốt truyện gợi cảm và xúc động hơn.

bài luận mẫu về phân tích bài đọc – mẫu 2

Sách là nguồn kiến ​​thức tuyệt vời về xã hội và tự nhiên. làm ra những cuốn sách hay là công việc khó khăn đối với các nhà nghiên cứu. m.gorki từng nhận xét rằng: “Mỗi cuốn sách là một nấc thang nhỏ mà khi bạn leo lên… bạn sẽ đến gần hơn với khái niệm về cuộc sống tốt đẹp nhất…”. điều đó cho thấy vai trò của sách đối với cuộc sống của chúng ta. cũng nói về điều này, Chu Quang Tử đã trình bày những suy ngẫm về sách trong công việc đọc sách của mình.

Trước hết, tác giả đề cập đến tầm quan trọng của việc đọc sách. Tôi nghĩ không phải ai cũng biết và hiểu được tầm quan trọng của việc này. tác giả khẳng định rằng cuốn sách là một kho tàng quý giá. Ngoài ra, cuốn sách còn là một dấu mốc trong chặng đường tiến hóa của nhân loại, thành tựu mà nhân loại đã đạt được trong quá khứ. Chính vì tầm quan trọng đó mà việc đọc sách có ý nghĩa rất lớn đối với mỗi người. sách hơn hết là con đường nâng cao vốn tri thức. không chỉ vậy, nhân loại và thế giới ngày càng tiên tiến và văn minh hơn nên nhờ có sách mà chúng ta sẽ được tiếp cận với thế giới mới. từ đó hiểu rõ, có trách nhiệm kế thừa và phát triển những thành tựu đã đạt được trong thời gian qua, tuy nhiên vẫn còn những khó khăn, thiếu kiến ​​thức trong việc đọc sách. Những người nghĩ rằng mua nhiều sách có nghĩa là bạn là một người đọc tốt là sai. nhiều cuốn sách khiến những người không chuyên rất dễ rơi vào con đường “ăn tươi nuốt sống” đọc mà không có thời gian suy nghĩ, tìm hiểu. đọc vì số lượng chứ không phải chất lượng. nhiều cuốn sách khiến bạn khó lựa chọn, dẫn đến lãng phí thời gian và sức lực vào những cuốn sách vô bổ.

Bài luận mẫu video về phân tích đọc

Nhận thức được tầm quan trọng và những khó khăn của việc đọc sách, chu trình tiềm năng đã cung cấp cho người đọc cách chọn và đọc sách một cách chính xác. chọn sách phải chọn kỹ, đọc kỹ. hiểu tại sao bạn muốn mua cuốn sách. chỉ bằng cách này kiến ​​thức mới được học đúng cách. khi bạn đọc một cuốn sách, đừng đọc lướt qua nó, đừng đọc nó nhiều.

Văn bản xiếc “về việc đọc sách” đã giúp người đọc có cái nhìn tổng quan hơn về việc đọc sách. Qua đó, tác giả mong rằng bạn đọc có thể lựa chọn cho mình những cuốn sách bổ ích.

Xem thêm: Đề tài và chủ đề của tác phẩm văn học – Theki.vn

Xem thêm: Đề tài và chủ đề của tác phẩm văn học – Theki.vn

Xem thêm: Đề tài và chủ đề của tác phẩm văn học – Theki.vn

                       

Vậy là đến đây bài viết về Bàn về đọc sách – Tác giả tác phẩm – Ngữ văn lớp 9 đã dừng lại rồi. Hy vọng bạn luôn theo dõi và đọc những bài viết hay của chúng tôi trên website Truongxaydunghcm.edu.vn

Chúc các bạn luôn gặt hái nhiều thành công trong cuộc sống!

Related Articles

Back to top button