Giáo án bài Ánh trăng | Giáo án Ngữ văn lớp 9 chuẩn nhất, mới nhất

Giáo án ngữ văn 9 bài ánh trăng

kế hoạch bài học dưới ánh trăng

tải xuống giáo trình từ: moon

tôi. mục tiêu bài học

– xuyên suốt bài học để giúp học sinh hiểu:

1. kiến thức

– hiểu những kỷ niệm về những giây phút gian khổ nhưng đầy ý nghĩa của một người lính.

– sự kết hợp giữa tự sự và / t, bàn về một t / p thơ Việt Nam hiện đại

– ngôn ngữ giàu chất suy tưởng, mang ý nghĩa tượng trưng.

2. kỹ năng

– đọc và hiểu bài thơ viết năm 1975.

– Vận dụng kiến ​​thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong thơ hiện đại Việt Nam.

3. thái độ

– “uống nước nhớ nguồn”, trân trọng quá khứ tốt đẹp của d / t và phát huy những giá trị tốt đẹp của quá khứ.

ii. chuẩn bị tài liệu

1. giáo viên

+ viết bài, đọc tài liệu chuẩn, tài liệu tham khảo, nghiên cứu, viết bài.

2. sinh viên

+ đọc trước bài, chuẩn bị bài (trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu trong SGK)

iii. quy trình tổ chức dạy học

1. sự ổn định của tổ chức

* quay số: số

9a:

9c:

2. xác minh

– giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

h: Những bài thơ viết về người lính và chiến tranh? Tình bạn thân thiết của các chú bộ đội được thể hiện như thế nào?

3. bài mới

– nhà thơ nguyễn duy thuộc lớp nhà thơ trưởng thành trong cuộc kháng chiến chống mỹ nửa cuối tk xx. Thế hệ này đã trải qua bao gian nan thử thách, chứng kiến ​​quá khứ gian khổ, hào hùng của dân tộc, đồng lòng hiệp nghĩa trong chiến tranh, sống gắn bó với thiên nhiên, núi rừng. khi đã qua thời bom đạn ác liệt, trở về với cuộc sống đời thường, sống trong hòa bình với những tiện nghi hiện đại, không phải ai cũng nhớ về những gian khổ và những kỷ niệm đẹp của một thời đã qua. bài thơ “claro de luna” ghi lại một khoảnh khắc, những suy nghĩ của nhà thơ trước sự việc đó.

– bài thơ là tiếng lòng, tình cảm, suy nghĩ của nhà thơ, nhưng nó không chỉ giới hạn như vậy mà mang ý nghĩa ghi nhớ, khơi gợi những suy nghĩ, liên tưởng cho mọi người, nhất là đối với những người đã gắn bó. đến anh hùng quá khứ của dân tộc và thế hệ mai sau.

hĐ1. hdhs đọc-học phụ đề:

– Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc: to, rõ ràng, truyền cảm, đúng nhịp, chuyển giọng cho phù hợp:

+ ba khổ thơ đầu được thuật lại, với nhịp điệu bình thường và êm ái:

+ câu 4: giọng bỗng lớn và ngạc nhiên trước bước ngoặt của sự vật (sự xuất hiện của vầng trăng)

+ khổ thơ 5-6: giọng điệu nghiêm trang, điềm đạm với cảm xúc và suy tư bình thản.

tôi. đọc – học phụ đề:

1. đọc:

h: cho tôi biết hiểu biết của bạn về tác giả nguyen duy.

2. học phụ đề:

a) tác giả:

– nguyen duy (1948)

– tên khai sinh: nguyen duy nhue

– quê quán: thanh hóa.

– nguyen duy thuộc thế hệ nhà thơ trưởng thành trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước.

Xem thêm: Văn khấn Tất niên ngoài trời đầy đủ nhất

– Từ năm 1977, ông là đại diện thường trú của tờ báo văn nghệ tại thành phố Hồ Chí Minh.

– nhận giải nhất cuộc thi thơ báo văn học năm 1972-1973.

h: trình bày những nét chính về tác phẩm, hoàn cảnh ra đời của bài thơ?.

b) nó hoạt động:

– Bài thơ: “ánh trăng” được sáng tác năm 1978 (ba năm sau ngày đất nước thống nhất) tại thành phố Hồ Chí Minh. Bài thơ được in trong tập thơ đã được giải thưởng của Hội Nhà văn Việt Nam. nam 1984.

c) từ khó:

– tri kỷ

– móng tay đã mua

– lạ

hĐ2. hdhs đọc và hiểu văn bản:

h: Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Bài thơ nào đã học ở lớp dưới?

h: bài thơ khai thác đề tài gì để thể hiện chủ đề của tác phẩm? tìm một số tác phẩm thơ cùng chủ đề? (Tôi muốn trở thành một tên ngốc- bạn; nhìn lên mặt trăng- thành phố Hồ Chí Minh)

Xem Thêm : Soạn bài Phó từ | Soạn văn 6 hay nhất

– mỗi nhà thơ mượn chủ đề ánh trăng để thể hiện một chủ đề khác nhau …

ii. đọc – hiểu văn bản:

1. thể loại, phương thức biểu đạt:

– Bài thơ 5 chữ (như một truyện ngắn được kể theo trình tự thời gian và không gian. Mỗi khổ thơ như một câu thơ, chú ý viết hoa chữ cái đầu tiên) khổ thơ

– chủ đề: “ánh trăng” → một chủ đề quen thuộc trong thơ ca.

h: tìm bố cục của bài thơ, cho biết nội dung chính của từng phần?

2. bố cục: 3 đoạn văn

+ đoạn 1: 2 khổ thơ đầu → mối quan hệ giữa người và trăng khi xưa.

+ đoạn 2: khổ thơ thứ 3 – 4 → mối quan hệ giữa người và trăng trong hiện tại.

+ đoạn 3: khổ thơ 5 – 6 → tình cảm, suy nghĩ của tác giả.

1 học sinh đọc 2 khổ thơ đầu.

h: trong hoàn cảnh nào thì vầng trăng cùng với nhân vật trữ tình? (em có nhận xét như thế nào về sự mở rộng không gian trong các hình ảnh thơ: sông, ruộng, hồ)

h: Khi đó, mối quan hệ giữa con người và mặt trăng như thế nào?

h: tác giả sử dụng nguồn nghệ thuật nào để nói về tình yêu giữa người và trăng?

h: Vậy tại sao con người lại coi trăng là tri âm và tại sao con người lại có tình cảm với trăng? lối sống của con người thời đó như thế nào?

– vì khi ấy vầng trăng gắn liền với những trò chơi kỉ niệm tuổi thơ, ước mơ hồn nhiên của tuổi thơ, vầng trăng gắn với những kỉ niệm của đời quân ngũ (vầng trăng dẫn đường trong cuộc hành quân, vầng trăng làm bạn trong cuộc quân đội) .những đêm mai phục chờ giặc sưởi ấm tình đồng đội .. vầng trăng là niềm vui, bầu bạn của những người lính gặp nạn – & gt; vầng trăng đẹp và duyên dáng

– liên hệ với bài thơ “đồng chí”: “đầu súng trăng treo”

h: hai khổ thơ đầu gợi cho em cảm giác vầng trăng trong quá khứ của nhà thơ là vầng trăng nào? để mọi người: “tưởng không bao giờ quên”

3. phân tích

“sống với đồng

với sông và sau đó với hồ bơi

chiến tranh trong rừng

mặt trăng trở thành một người bạn tâm giao ”

– vầng trăng gắn liền với tuổi thơ trải dài trên một không gian rộng lớn (cùng tồn tại với đồng ruộng, sông ngòi, ao hồ)

– vầng trăng gắn liền với những năm tháng đi lính trong rừng.

⇒ vầng trăng trở thành người bạn tâm tình.

– nghệ thuật: nhân hóa → trăng gần người

Xem thêm: Bài văn khấn cúng xe ô tô mới mua, đầu năm cuối năm, ngày rằm mùng 1

– Khi ấy con người sống giản dị, cao thượng, chân chất chan hòa, gần gũi với thiên nhiên: “cởi trần với thiên nhiên…. thực vật ”

⇒ là ánh trăng tri kỉ đẹp đẽ, gắn liền với niềm vui nỗi buồn của mỗi người và đất nước.

– gọi ss đọc khổ thơ tiếp theo.

h: rời quân ngũ, người lính trở về với cuộc sống hiện tại, qua những từ “nhiếp ảnh” và “cửa gương”, “mua phòng” giờ tôi mới thấy người lính xưa có cuộc sống như vậy. Gì?

h: bây giờ mối quan hệ giữa con người và mặt trăng như thế nào? Người lạ và người qua đường là gì?

– người lạ: người lạ không quen biết

– Người lạ trên phố: một người hoàn toàn xa lạ không biết tôi

h: bạn nghĩ tại sao lại hay quên?

h: Về nguyên nhân dẫn đến sự kì lạ giữa con người và mặt trăng, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?

b) cảm nhận về mặt trăng hiện tại

“kể từ khi tôi trở lại thành phố

làm quen với ánh sáng của gương

mặt trăng đi qua ngõ

giống như một người qua đường ”

– Người dân sống trong những tòa nhà cao tầng, được trang bị đầy đủ tiện nghi hiện đại, có điện thắp sáng 24/24 giờ.

– vầng trăng trở nên xa lạ, không còn gắn bó với con người như trước, thậm chí cả hai đều xa lánh nhau

– Thời gian, không gian sống thay đổi, hoàn cảnh sống cũng khác đi: con người có ánh điện, cửa gương phải coi thường, thờ ơ, vì không còn cần trăng nữa.

⇒ cuộc sống hiện đại, tiện nghi khiến con người ta quên đi những giá trị của quá khứ.

– gọi ss đọc khổ thơ thứ tư

h: những tình huống nào khiến con người gặp lại trăng, đối mặt với trăng?

h: trong hoàn cảnh đó, mặt trăng xuất hiện như thế nào?

“đột nhiên đèn tắt

phòng mua sắm tối

nhanh lên mở cửa sổ

trăng tròn đột ngột ”

– tình huống: mất điện đột ngột “đột ngột” – & gt; mọi người vội vàng đi tìm nguồn sáng

Xem Thêm : List Chữ Kí Tên Loan ❤️️ 1001 Mẫu Chữ Ký Tên Loan Đẹp Nhất

“vội vàng mở cửa sổ”

⇒ vầng trăng đột ngột xuất hiện: vầng trăng tròn vành vạnh, vẹn nguyên.

– yêu cầu ss đọc 2 khổ thơ cuối.

h: Mọi người cảm thấy thế nào khi đối mặt với trăng tròn?

h: bạn có thể mô tả cảm giác thờ ơ của mình không?

h: điều gì khiến nhân vật trữ tình trở nên xúc động?

h: khổ thơ có từ “là” và những hình ảnh (sông, ruộng, hồ, rừng) liên tiếp xuất hiện có ý nghĩa gì? (Đó là ký ức hồn nhiên của tuổi thơ, là thời quân ngũ với những lời thề non hẹn biển khắc cốt ghi tâm, là những nơi anh đã sống, gắn bó, trải qua tất cả gắn bó với vầng trăng ân tình, thủy chung)

h: “mặt trăng tròn và tròn

Kể cho tôi nghe về một người vô tình ”

Những câu thơ này khiến bạn cảm nhận được vẻ đẹp nào của mặt trăng? (Mặt trăng có bao nhiêu tầng ý nghĩa ở đây?)

h: cảm nhận của anh / chị về ý nghĩa của câu “ánh trăng lặng lẽ đủ để làm ta sợ hãi?”

h: tại sao nhà thơ giật mình ?, cái giật mình đó có nghĩa là gì?

h: Nếu vầng trăng tượng trưng cho vẻ đẹp và những giá trị tốt đẹp của quá khứ thì cái giật mình của con người trước mặt trăng gợi cho ta điều gì?

c) tình cảm, suy nghĩ của nhân vật trữ tình.

Xem thêm: Giải câu 2 – Luyện tập (Trang 151 SGK ngữ văn 10 tập 1) – BAIVIET.COM

“hãy nhìn lên khuôn mặt của bạn

một cái gì đó kỳ lạ

như đồng là một chiếc xe tăng

như sông là rừng

mặt trăng tròn và tròn

kể cho tôi nghe về vụ tai nạn

ánh trăng im lặng

đủ để làm tôi sợ hãi. ”

– cảm giác “có gì đó rất lạ”

– hờ hững ”→ cảm xúc trào dâng, xúc động, xốn xang, gợi thương nhớ.

+ tìm được người bạn tâm giao, tình yêu chung thủy mỗi ngày.

+ ánh sáng của vầng trăng tròn vành vạnh làm sống lại quá khứ tươi đẹp.

– điệp từ “là”, phép liệt kê (sông, ruộng, hồ, rừng) liên tiếp diễn tả những kỉ niệm đã qua ùa về.

– vầng trăng luôn là vẻ đẹp vĩnh hằng của thiên nhiên.

– mặt trăng bao dung và độ lượng, tình yêu trung thành không cần có đi có lại.

– trăng “im phăng phắc”: những lời nhắc nhở nghiêm khắc, những lời trách móc thầm lặng.

– “nỗi sợ hãi” đáng kính trọng của một người đang tìm kiếm bản thân, khi thấy rằng mình phải thay đổi cách sống của mình để tốt hơn.

⇒ mọi người nên biết trân trọng những giá trị truyền thống tốt đẹp của quá khứ.

hĐ3. hdhs tóm tắt:

h: cảm nhận của anh (chị) về giá trị nghệ thuật và nội dung (ý tưởng và chủ đề của bài thơ)

iii. tóm tắt:

1. nghệ thuật:

– kết cấu: như một câu chuyện nhỏ được kể theo trình tự thời gian, không gian với diễn xuất, nhân vật và sự kiện.

– giọng thơ: lúc tâm trạng tự nhiên, lúc ngỡ ngàng, lúc trầm tư suy nghĩ.

– Thể thơ năm chữ: kết hợp hài hòa giữa tự sự, trữ tình và chính luận; nhịp điệu nhịp nhàng, từng khổ thơ được viết hoàn hảo như một câu thơ, tạo nên sức truyền cảm.

– sử dụng nhiều biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, ám chỉ.

– h / h “ánh trăng” mang ý nghĩa tượng trưng.

2. nội dung (ý tưởng chủ đề)

– từ một câu chuyện riêng, bài thơ như một lời nhắc nhở bản thân, củng cố và cảnh báo người đọc về thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa, thủy chung với quá khứ.

* ghi nhớ (sgk / 157)

4. củng cố – luyện tập

– chuyển tiếp hệ thống gv.

h: Tình yêu giữa con người và mặt trăng ngày xưa được khẳng định như thế nào? hiện nay ? Qua đó nhà thơ bộc lộ cảm xúc gì? Ý nghĩa của hình ảnh ánh trăng? Tên bài thơ có giải thích không?

5. hướng dẫn học sinh về nhà:

– đọc thuộc lòng bài thơ? vẽ sơ đồ tư duy về nội dung bài học?

+ đọc bài thơ, chú ý cách phát âm giọng đọc.

+ trả lời câu hỏi đọc hiểu.

+ chuẩn bị: “town” – đọc tóm tắt văn bản, trả lời câu hỏi đọc hiểu.

xem thêm nhiều giáo án ngữ văn lớp 9 chuẩn và mới nhất:

  • SGK: lời ru cho em bé lớn trên lưng mẹ
  • SGK: ánh trăng học bài : tổng kết từ vựng (luyện tập chung)
  • học bài: luyện viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
  • ngân hàng câu đố lớp chín tại khoahoc.vietjack.com

    • hơn 20.000 câu hỏi trắc nghiệm toán, văn, lớp 9 có đáp án

Nguồn: https://truongxaydunghcm.edu.vn
Danh mục: Văn hóa

Related Articles

Back to top button