Giáo án bài Đại cáo bình Ngô: Phần 2: Tác phẩm | Giáo án Ngữ văn lớp 10 chuẩn nhất, hay nhất
giáo trình đại cao binh ngo: phần 2: nó hoạt động
link tải giáo trình ngữ văn binh ngo thứ mười: phần 2: works
tôi. mục tiêu bài học
1. kiến thức
– bản anh hùng ca tổng kết cuộc kháng chiến gian khổ nhưng anh dũng chống quân xâm lược của quân đội Việt Nam.
– bản tuyên ngôn độc lập tỏa sáng với lý tưởng nhân văn, lòng yêu nước và khát vọng hòa bình.
– Nghệ thuật mang đậm bản chất sử thi, với lập luận chặt chẽ, chặt chẽ và dẫn chứng thuyết phục.
2. kỹ năng
có khả năng đọc và hiểu các tác phẩm chính luận được viết dưới dạng văn xuôi, đặc trưng của văn xuôi.
3. thái độ, chất lượng
– Giáo dục nâng cao nhận thức dân tộc, quý trọng di sản văn hóa của tổ tiên. bày tỏ lòng thành kính và biết ơn các anh hùng dân tộc.
4. định hướng phát triển năng lực
– khả năng tự chủ và tự học, khả năng hợp tác, khả năng giải quyết vấn đề và khả năng sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lực tư duy; kĩ năng ngôn ngữ.
ii. nghĩa là
1. giáo viên
sgk, sgk ngữ văn 10, tài liệu tham khảo, thiết kế bài giảng
2. sinh viên
sgk, vở ghi, tài liệu tham khảo
iii. thực hiện phương pháp
gv kết hợp sáng tạo các phương pháp đọc, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, lồng ghép (tội ác của kẻ thù với việc hủy hoại môi trường).
iv. quá trình giảng dạy
1. tổ chức lớp ổn định
số: …………………….
2. xem lại các bài viết cũ
trình bày những hiểu biết của anh / chị về sự nghiệp thơ ca của nguyễn trai.
3. bài mới
hoạt động 1. bắt đầu hoạt động
Trong lịch sử Việt Nam, ba bài thơ văn kiệt xuất được coi là bản tuyên ngôn độc lập của dân tộc: Nam quốc sơn hà (lý thường kiệt), bình ngoạ đại cáo (nguyễn trai) và tuyên ngôn độc lập (chí minh). Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về bản tuyên ngôn độc lập lần thứ hai của dân tộc ta.
hoạt động 2. hình thành kiến thức mới
gv hd tìm hiểu phụ đề.
hs đọc phụ đề- sgk.
tôi. truy vấn chung
1. chi cáo
– cho biết khái niệm và đặc điểm cơ bản của chi Cáo?
– khái niệm: là một hình thức diễn thuyết có từ thời cổ đại ở Trung Quốc, thường được sử dụng bởi các vị vua hoặc các nhà lãnh đạo để giới thiệu một chính sách, một chủng tộc hoặc tuyên bố một sự kiện cho tất cả mọi người biết.
– tính năng
+ được viết bằng văn xuôi hoặc văn vần, chủ yếu là văn xuôi (loại văn xuôi có song ngữ, đối ngẫu, điệp ngữ, vần, cách dùng điển cố, ngôn ngữ tu từ).
Xem thêm: Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học cho học sinh lớp 7
+ từ ngữ mạnh mẽ, lập luận sắc bén.
+ cấu trúc được điều chỉnh và mạch lạc.
– cho biết hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?
2. nó hoạt động
a. Hoàn cảnh ra đời: Đầu năm 1428, sau khi đánh tan quân Minh xâm lược, Lê Lợi lên ngôi và giao cho Nguyễn Trãi viết lời tuyên bố chấm dứt chiến tranh, lập lại hòa bình cho đất nước.
– bạn hiểu tiêu đề của tác phẩm là gì? tại sao nó được gọi là “con cáo lớn”? kẻ thù của ngô là gì? tại sao tác giả lại gọi chúng như vậy?
vua minh (chu nguyen chuong – tổ tiên sáng lập ra triều đại ming – minh thanh tối) sinh ra ở vùng đất ngô (phía nam trường giang, thời tam quốc) → từ “ngô” là để chỉ kẻ thù chung của phương bắc xâm lược với lòng căm thù. , khinh thường.
b. ý nghĩa tiêu đề:
– kanji: binh ngo dai cao → Bản dịch tiếng Việt: đại cao binh ngo.
Xem Thêm : Mỗi tác phẩm phải là một phát minh về hình thức và một khám phá về nội dung
– diễn giải:
+ báo cáo tuyệt vời: báo cáo tuyệt vời → dung lượng lớn.
→ sự vĩ đại.
+ điềm tĩnh: bình tĩnh, bình định, ổn định.
+ ngô: địch minh.
→ một báo cáo tuyệt vời được công bố về cách dập tắt những kẻ xâm lược ngô.
đã đọc văn bản.
gv nhận xét, hướng dẫn bằng giọng nói.
– cho biết thiết kế của tác phẩm?
c. đọc và tìm thiết kế: thiết kế: 4 phần.
– p1: vạch trần một luận điểm công bằng.
– p2: vạch trần tội ác của quân xâm lược.
– p3: kể lại 10 năm chiến đấu và chiến thắng của nghĩa quân lam sơn.
– p4: tuyên bố chiến thắng, khẳng định chính nghĩa, rút ra bài học từ lịch sử.
gv hd học sinh đọc và hiểu văn bản.
đã học đoạn văn này ở trường trung học với tựa đề là đất nước chúng ta đại việt. giáo viên đặt câu hỏi để học sinh thảo luận và nhớ lại kiến thức cũ:
ii / đọc – hiểu văn bản
– Trong đoạn 1, có bao nhiêu luận điểm chính của luận điểm công bằng được nêu ra? những lập luận này là gì?
1. đoạn 1: làm nổi bật luận điểm công bằng
* tư tưởng nhân văn
– Theo quan niệm của Nho giáo: nhân nghĩa là mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với nhau dựa trên tình yêu thương và đạo đức.
– Luận điểm 1 được diễn đạt trong những câu nào? vị trí và nội dung cụ thể của nó?
<3
Xem thêm: Chuyện người con gái Nam Xương – Nguyễn Dữ – Ngữ văn 9
– đối số 2 có được phát biểu và lập luận không?
gv hướng dẫn: cuộc chiến đấu chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta là nhân nghĩa, theo nguyên tắc chính nghĩa, thì sự tồn tại độc lập, có chủ quyền của dân tộc Việt Nam cũng là sự thật khách quan theo quy luật. .
+ mang đến nội dung mới: nhân từ nghĩa là hòa bình, trừ bạo lực.
→ đó là cơ sở để vạch trần những yêu sách xảo quyệt của kẻ thù địch (phu nhân diệt giang hồ giúp đại việt).
→ khẳng định lập trường chính đáng của chúng ta và bản chất bất chính của kẻ xâm lược.
– Sự thật thực tiễn về sự tồn tại độc lập và chủ quyền của Đại Việt được thể hiện ở những khía cạnh nào?
* sự thật về sự tồn tại độc lập và chủ quyền của Đại Việt:
– lãnh thổ lãnh thổ: nước đại việt – sông núi chia cắt.
– văn hóa: giả vờ là một nền văn hóa lâu đời.
– phong tục: Phong tục miền Bắc và miền Nam cũng khác nhau
– lịch sử riêng, chế độ riêng: ngoài triệu, dinh, ly, trần nhiều đời gây độc lập / cùng Hán, tang, tông, mỗi bên xưng đế một phương
– thiên tài: mỗi cuộc đời đều có nó
– nhận xét về giọng điệu của đoạn 1?
→ các từ: “trước”, “lâu rồi”, “đô”, “chia”, “cũng khác” thể hiện sự hiển nhiên, vốn có và tồn tại lâu dài của một nước đại Việt. độc lập, chủ quyền và văn minh.
→ giọng điệu: trang trọng, hào hùng với nhân vật tuyên bố.
– câu hỏi nâng cao: so sánh với nam quốc sơn hà (li thương kiều) để thấy được sự phát triển của tư tưởng về độc lập và chủ quyền quốc gia?
* so với nam quốc sơn hà (li thường kiết): ý thức độc lập dân tộc của đại cao binh ngoại phát triển rộng rãi và sâu sắc hơn.
– tích phân, bởi vì:
+ ly thuong kiet chỉ xác định quốc gia trên hai phương diện: lãnh thổ và chủ quyền.
+ nguyen trai đã xác định dân tộc trên nhiều phương diện: lãnh thổ, văn hóa, phong tục tập quán, lịch sử, chế độ, con người.
– sâu sắc, bởi vì:
+ lẽ thường dựa trên “sách trời” – yếu tố thần thánh, không phải thực tế lịch sử.
+ nguyen trai hiểu rất rõ văn hóa, truyền thống lịch sử và con người: những yếu tố thực tiễn cơ bản nhất, cốt lõi quyết định dân tộc
– Nguyên trai đã tố cáo những tội ác gì của kẻ thù? tác giả chiếm vị trí nào?
2. đoạn 2: lời buộc tội hùng hồn, đẫm máu và đẫm nước mắt
– những âm mưu và tội ác của kẻ thù:
+ kế hoạch xâm lược xảo quyệt của kẻ thù:
“vừa rồi:
mọi người thật phiền phức,
để lại sự phẫn uất của người dân nơi đồng ruộng.
Quân đội thật điên rồ khi làm hại. ”
từ “nhân”, “quá đáng” → đã chỉ rõ thói đạo đức giả, “mượn gió bẻ măng” của kẻ thù.
→ nguyễn trai tại quốc khánh.
+ tố cáo chính sách và chính sách vô nhân đạo, vô cùng hà khắc của kẻ thù:
→ thảm sát những người vô tội – “nướng người da đen … tai họa”.
→ bóc lột dã man và dã man: “thuế nặng… núi”.
→ phá hủy môi trường sống: “con người buộc phải… thực vật”.
→ nguyễn trai có lập trường nhân văn.
– Hình ảnh dân tộc Đại Việt dưới ách thống trị của giặc ngoại xâm được thể hiện qua hình ảnh nào?
– hình ảnh những con người: đáng thương, đáng thương, khốn khổ, sa đọa, bị bức hại đến tận cùng. cái chết đang chờ họ trong rừng, ngoài biển: “nặng … canh”, …
– những kẻ thù tàn bạo được thể hiện bằng hình ảnh nào?
– hình ảnh kẻ thù: tàn bạo, bất nhân như quỷ: “há mồm ra … ăn không biết chán”.
– nghệ thuật viết lời buộc tội của tác giả?
– nghệ thuật viết lời buộc tội:
+ sử dụng hình ảnh để mô tả tội ác của kẻ thù:
“rang người da đen … bệnh dịch.”
+ ngược lại:
hình ảnh những người dân vô tội bị bóc lột và tàn sát một cách dã man & gt; & lt; kẻ thù tàn bạo và vô nhân đạo.
+ cường điệu: “thật độc ác, tre nam không viết hết tội / bẩn tại chỗ, nước đông hải không khử được mùi”
→ trúc nam sơn- tội giặc.
Đất nước donghai: rác rưởi của kẻ thù.
+ câu hỏi tu từ: “làm sao … chịu được?” → những tội ác không thể tha thứ và mảnh đất không thể tha thứ của kẻ thù.
+ giọng điệu: sôi sục giận dữ, đồng cảm tha thiết, uất hận nghẹn ngào.
hoạt động 5. hoạt động bổ sung
4. tăng cường
– đặc điểm cơ thể của cáo.
– những suy nghĩ tử tế của tôi.
– tội ác của kẻ thù.
5. lời khuyên
– ghi nhớ báo cáo. read more “Quan trung from par tap” của nguyen trai.
– chuẩn bị cho tiết tiếp theo của bài học này.
xem các giáo án ngữ văn lớp 10 hay khác:
- thông báo: phần 2: tác phẩm (tiếp theo)
- độ chính xác hấp dẫn của văn bản tường thuật >
- sơ lược lịch sử Việt Nam
có lời giải các bài tập lớp 10 trong sách mới:
- (mới) giải pháp kết nối kiến thức lớp 10
- (mới) lớp 10 giải bài tập về chân trời sáng tạo
- (mới) giải bài tập về cánh diều lớp 10
-
giường điểm thi vào lớp 10 tại khoahoc.vietjack.com
- 7500+ câu hỏi trắc nghiệm Toán 10 có đáp án
- 5000+ câu hỏi trắc nghiệm Toán 10 có đáp án chi tiết
- gần 4000 10 câu hỏi trắc nghiệm vật lý có đáp án
Nguồn: https://truongxaydunghcm.edu.vn
Danh mục: Văn Học
