Đọc hiểu văn bản Tôi đi học (Thanh Tịnh) – Theki.vn

Đọc hiểu văn bản:

Tôi đi học (trong sáng)

i. đọc – hiểu phụ đề:

– pure (1911 – 1988), quê hương thua thien – huue. là nhà văn nổi tiếng của nền văn học Việt Nam thế kỷ XX. Những sáng tác của tran toát lên sự dịu dàng, cảm xúc trong sáng và mềm mại.

2. hoạt động:

– xuất xứ: “Tôi đi học” là truyện in trong tuyển tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941

– Bố cục 3 phần:

+ phần 1: từ đầu văn bản đến “…. trượt xuống núi. ”: tâm trạng, cảm xúc của nhân vật“ tôi ”trên đường đi học về.

<3

+ phần 3: phần còn lại: tâm trạng và cảm xúc của nhân vật tôi khi bước vào lớp học và bắt đầu một lớp học mới.

– nội dung:

+ tóm tắt: ôi đi học được sắp xếp theo dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi” về những kỉ niệm thời cắp sách đến trường. đó là cảm giác xúc động, hồi hộp, bỡ ngỡ với con đường mới, với những bộ quần áo, trang vở, sân trường, với bạn bè; cảm thấy xa lạ và gần gũi với mọi thứ, ngạc nhiên và tự tin, trang nghiêm và phấn khích, anh ấy bước vào lớp học đầu tiên.

+ ý nghĩa: Trong cuộc đời của mỗi chúng ta, những kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, đặc biệt là ngày tựu trường thường được ghi nhớ mãi. sự yên tĩnh đã thể hiện một cách tinh tế cảm xúc này qua cảm nhận trong trẻo của nhân vật “tôi” về những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.

ii. đọc – hiểu văn bản:

1. những suy tư trong ngày đầu tiên đi học:

– chuyển cảnh sang mùa thu: cuối thu, thời gian đi học trở lại. khung cảnh thiên nhiên với nhiều lá rơi, mây bạc khiến lòng người bồi hồi, khơi gợi

– những bức ảnh về những em bé lần đầu tiên trốn dưới mũ của mẹ khi đến trường, …

⇒ cơ sở liên kết gợi nhớ, tương tự một cách tự nhiên.

2. sự phát triển tính cách của tôi trong ngày đầu tiên đi học:

a. tâm trạng khi cùng mẹ đi trên đường đến trường:

– phong cảnh, con đường quen nhưng lần này cảm thấy lạ.

– Tôi cảm thấy trong lòng có sự thay đổi lớn, tôi thấy mình trang trọng và đúng mực hơn.

– phân vân, bối rối.

⇒ từ ngữ giàu sức gợi, nghệ thuật so sánh, chọn lọc những chi tiết tiêu biểu, cụ thể: tâm trạng hoang mang của “tôi” trong khung cảnh buổi tựu trường.

b. khi bạn đứng giữa sân trường và nghe thấy tên mình trong lớp:

Xem thêm: Giáo án bài Đất nước (Nguyễn Khoa Điềm) | Giáo án Ngữ văn lớp 12 chuẩn nhất

– không khí ngày tựu trường: hào hứng, vui vẻ nhưng cũng rất trang trọng.

– cảm thấy mình nhỏ bé so với thời đi học, sợ đi lang thang.

– hồi hộp, háo hức khi nghe tên tôi.

– khi cô ấy chuẩn bị bước vào lớp học, cô ấy đã sợ hãi và bắt đầu khóc.

⇒ miêu tả sinh động tâm trạng của nhân vật “tôi” theo từng cung bậc và cảm xúc, có nhiều trạng thái cảm xúc trái ngược nhau và tâm trạng phức tạp.

c. tâm trạng khi ngồi trong lớp

– cảm thấy vừa lạ lẫm vừa gần gũi với mọi thứ, với người bạn ngồi bên cạnh …

+ làm quen, tìm hiểu về phòng học, bàn ghế,… → cảm thấy đoàn kết.

Xem Thêm : Top 10 Bài văn viết về tình cảm gia đình hay nhất – Toplist.vn

⇒ cảm giác, cảm giác của nv “tôi” ngồi trong lớp, tiếp thu buổi học đầu tiên thật tự nhiên, sống động và hấp dẫn.

3. ảnh người lớn:

– đạo diễn: hình ảnh một người thầy, một người lãnh đạo hiểu tâm lý lứa tuổi thanh niên, hiền lành, bao dung…

– cậu chủ trẻ vui vẻ và yêu đời

⇒ Điều đó thể hiện rõ trách nhiệm và tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ trẻ, đồng thời tạo môi trường giáo dục thân thiện, là nguồn thức ăn cho tâm hồn các em.

iii. tóm tắt:

1. nội dung:

– hồi tưởng của nhân vật “tôi” trong những ngày đầu tiên đi học. những kỉ niệm trong sáng nhất của tuổi học trò, đặc biệt là ngày đầu tiên đi học thường được ghi nhớ mãi. câu chuyện kết thúc một cách tự nhiên, khép lại bài văn nhưng lại mở ra một khung trời mới, một không gian mới, một cảm xúc mới.

2. nghệ thuật

– miêu tả tinh tế và chân thực về tâm trạng của ngày đầu tiên đi học.

– sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại những liên tưởng và kỉ niệm của các nhân vật của tôi.

– chất giọng trong sáng và trữ tình.

trả lời các câu hỏi sgk:

Trả lời câu hỏi 1 (trang 9 sgk): kỉ niệm ngày đầu tiên đi học gợi lên trong lòng nhân vật “tôi” điều gì? đọc hết câu chuyện, bạn thấy những kỉ niệm này được nhà văn miêu tả như thế nào?

câu trả lời:

– những điều gợi lên trong lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm ngày đầu tiên đi học: tiết trời cuối thu, trên phố có nhiều lá rơi, có mây bàng bạc

Xem thêm: Tả Chiếc Áo Sơ Mi Trắng Lớp 4 ❤️️15 Bài Văn Tả Cái Áo Hay

– Tôi đi học sáng tác trong dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi”. từ hiện tại người viết nhớ về quá khứ. những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học trong cuộc đời của nhân vật “tôi” được nhà văn miêu tả theo trình tự:

+ sự thay đổi của đất trời khi cuối thu (thời điểm ngày tựu trường) và hình ảnh những đứa trẻ e thẹn núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đi học khiến nhà văn nhớ mãi trong sáng. những kỷ niệm về thời thơ ấu của anh ấy và tôi trong quá khứ.

+ tâm trạng của nhân vật “tôi” trên đường đi học cùng mẹ.

<3

+ tâm trạng của nhân vật “tôi” khi ngồi vào chỗ trong lớp và bắt đầu tiết học đầu tiên.

Trả lời câu hỏi 2 (trang 9 sgk): tìm những hình ảnh, chi tiết thể hiện sự hồi hộp, ngơ ngác của nhân vật “tôi” khi được mẹ dắt tay đi học thì nghe thấy tên mình. bị gọi tên và phải rời tay mẹ vào lớp, trong khi ngồi trong lớp để đón tiết học đầu tiên.

câu trả lời:

– con đường đã qua nhiều lần đi bộ, cảm giác thật lạ, cảnh vật xung quanh thay đổi vì trong lòng tôi có sự thay đổi lớn.

– cảm thấy bảnh bao và trang nghiêm trong chiếc áo sơ mi đen dài cầm ô và trên tay là hai cuốn sổ mới.

– Cô bé cầm quyển vở cẩn thận, mặc dù còn bối rối nhưng muốn em làm tốt nhất nên đã nhờ mẹ cầm bút và thước như những đứa trẻ khác.

– Tôi cảm thấy sân trường chật ních người. mọi người đều sạch sẽ, khuôn mặt tươi vui.

<3

– Tôi cảm thấy tim mình ngừng đập khi chờ nghe tên mình. Nghe tên gọi, tân sinh viên chợt giật mình và bối rối

– sợ hãi khi phải rời xa bàn tay ngọt ngào của mẹ mình; thổn thức và khóc cùng bạn khi bạn cảm thấy như bước vào một thế giới khác xa hơn bao giờ hết từ mẹ.

– cảm giác vừa lạ lẫm vừa gần gũi với mọi thứ, với người bạn nhỏ ngồi bên cạnh.

– ngạc nhiên và tự tin, nhân vật “i” bước vào lớp học đầu tiên trong đời.

Trả lời câu 3 (trang 9 SGK): em thấy thái độ, cử chỉ của người lớn (“cô chủ”, cô giáo đón học sinh mới, phụ huynh) đối với trẻ lần đầu tiên đi học như thế nào?

câu trả lời:

Xem Thêm : PHƯƠNG PHÁP VIẾT MỞ BÀI MÔN VĂN ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC ĐIỂM TỐI ĐA

– Thái độ, cử chỉ của giám đốc:

+ nhìn học sinh dịu dàng, chỉ bảo nhẹ nhàng

+ kiên nhẫn chờ đợi, giàu tình yêu thương con cái

– cô giáo trẻ tươi cười, chào đón, chào đón học sinh vào lớp

– cha mẹ chuẩn bị chu đáo cho con cái, đưa đón con đi học, lưu luyến khi con vào lớp.

⇒ Tất cả những người lớn đều dành sự quan tâm, yêu thương và quan tâm đặc biệt đến thế hệ trẻ.

trả lời câu 4 (SGK trang 9): tìm và phân tích các hình ảnh so sánh được nhà văn sử dụng trong truyện ngắn.

câu trả lời:

Xem thêm: Soạn bài Chị em Thúy Kiều (trích Truyện Kiều) | Soạn văn 9 hay nhất

– “ý nghĩ đó lướt qua tâm trí tôi êm đềm như một đám mây bay qua” ⟶ cảm giác trưởng thành và độc lập thoáng qua

– “Trước mắt tôi là sân trường làng Lý trông thật đẹp và uy nghi… đình Hoa Ấp” ⟶ cảm nhận rõ nét vẻ đẹp và sự uy nghiêm của ngôi trường

– ‘Họ như những chú chim nhỏ đứng trên mép tổ … còn chần chừ và sợ hãi’ ⟶ sự non nớt, bỡ ngỡ và cả khao khát được vươn xa của các bạn học sinh.

<3

Trả lời câu 5 (trang 9 SGK): nhận xét về đặc sắc nghệ thuật và sức hấp dẫn của tác phẩm.

câu trả lời:

– tính năng nghệ thuật:

+ câu chuyện về những kỉ niệm theo trình tự thời gian, cảm xúc của nhân vật “tôi” rất tự nhiên và trong sáng.

+ những hình ảnh nhân hoá đầy chất thơ

+ giọng nói nhẹ nhàng và trong sáng thể hiện trọn vẹn cảm xúc chân thật của một đứa trẻ lần đầu tiên đi học.

+ chạm đến trái tim người đọc bằng những cảm xúc bình thường nhất của ngày đầu tiên đi học.

– sức hấp dẫn của câu chuyện:

+ tình huống câu chuyện thú vị

+ cảm xúc trong sáng và trung thực của nhân vật

+ hình ảnh cận cảnh tuyệt đẹp.

tham khảo:

câu chuyện về tình cảm trong sáng “Tôi đi học”

thanh thanh là một trong những nhà văn tiêu biểu của nền văn học Việt Nam thế kỷ XX. những tác phẩm của ông thấm đẫm những cảm xúc trong trẻo và ngọt ngào, đồng thời đượm buồn và ngọt ngào sâu lắng. giọng nói nhẹ nhàng, thì thầm, nhưng khó quên. truyện “Tôi đi học” in trong tập “patria”, xuất bản năm 1941 là một trong những tác phẩm đó. đây là một sự hồi tưởng rất cảm động về những kỷ niệm đẹp đẽ của ngày đầu tiên đi học cách đây ba mươi năm.

trung tâm của thế giới đó là học sinh trong ngày đầu tiên đến lớp, nhiều suy nghĩ và cảm xúc mới mẻ, khó quên đã nảy nở trong trái tim anh. Trên đường cùng mẹ đến trường, nhân vật “tôi” – cậu bé học lớp 1 trường tiểu học đó – nhìn quanh và cảm thấy “lòng mình có sự thay đổi lớn”: Hôm nay tôi đi học. Đối với một đứa trẻ chỉ biết rong chơi, thả diều dọc sông, ra đồng chạy nhảy cùng bạn bè … thì việc đến trường là một sự kiện trọng đại, một sự thay đổi quan trọng, đánh dấu một thời thơ ấu. . sau đó “tôi” cảm thấy trang trọng, với bộ quần áo của tôi, với những cuốn sổ tay mới trên tay. “Em” muốn làm hết sức mình, xin mẹ cho cầm bút, thước như các bạn khác. một ý nghĩ non nớt nảy lên trong đầu anh: “chắc chỉ có người tiện tay mới cầm được thước”. ý nghĩ đó lướt qua tâm trí tôi êm đềm như một đám mây lướt qua ngọn núi. hình ảnh so sánh trong câu trên rõ ràng, đẹp đẽ và rất phù hợp với tâm lý trẻ thơ.

nhà văn đã sử dụng nhiều hình ảnh, nhiều chi tiết cụ thể để nói lên những tâm trạng đó của đứa trẻ. Trước hết, ông thấy ngôi trường “bề thế, hoành tráng… sân rộng, thân cao”, tự cho mình là “ngôi đình làng”. để rồi cảm thấy mình thật nhỏ bé và “hết sợ”. sau đó cậu bé nhìn thấy một đám đông học sinh, giáo viên, người lớn và trẻ em, và nhìn thấy một số bạn mới cũng sợ hãi, bối rối và e ngại như cậu. mái trường đẹp như tổ ấm, mỗi học sinh hồn nhiên, trong sáng, hồn nhiên như cánh chim đầy khát vọng, xao xuyến hướng về bầu trời rộng lớn, nghĩ về những chân trời giáo dục rộng lớn. vì vậy, khi nghe đến tên ông, học sinh “tự nhiên giật mình và bối rối”. nhà văn đã sử dụng nhiều động từ để miêu tả tâm trạng nhân vật: ngập ngừng, sợ hãi, e thẹn, ngượng ngùng, bình tĩnh, run rẩy,… đặc biệt là từ “xấu hổ” được gửi đến bốn lần. Đây là một từ có nghĩa khái quát, nó đã được nhà văn sử dụng một cách chính xác, để miêu tả nhiều tâm trạng, miêu tả chân thực cử chỉ, ánh mắt, suy nghĩ, tình cảm, v.v. của học sinh trong lần đầu tiên trở lại trường.

đỉnh điểm của không khí khó xử là khi các em học sinh buông tay, vạch áo người thân để chuẩn bị đến lớp thì “một em ôm mặt khóc”, “em vùi đầu vào trong lòng mẹ “nức nở khóc” và “trong đám học trò mới có mấy tiếng nấc ngập ngừng”. tiếng khóc như một phản ứng dây chuyền rất tự nhiên, rất hồn nhiên và giàu ý nghĩa. Đó là nỗi nhớ về những tháng ngày rong chơi thoải mái, nỗi nhớ về những người thân yêu. .. đó còn là nỗi sợ hãi trước thử thách khó khăn, hay đó cũng là niềm vui, sự quyết tâm khi bước vào một thế giới xa lạ nhưng đầy hấp dẫn.

Cho đến những phút cuối cùng của ngày tựu trường, cảm xúc của người viết, của nhân vật “tôi” càng trong sáng và chân thật. ngồi trong lớp, cậu bé bị khuấy động bởi những cảm giác lạ mà quen, xen lẫn mâu thuẫn. nó thấy “trong lớp có mùi lạ”, “bức tranh treo trên tường nào cũng làm tao thấy lạ”, nhưng thằng bé nhìn vào cái bàn và cái ghế nơi nó đang ngồi “tự nhiên nó bạo hành mình”, nó nhìn của nó. người bạn ngồi bên cạnh. “Không, cảm giác hơi kỳ quái.” đoạn văn có thể nói kết thúc câu chuyện ngắn gọn nhưng hiện lên nhiều hình ảnh đẹp và ý nghĩa. một chú chim nhỏ bẽn lẽn hót, vỗ cánh bay cao. Đôi mắt ‘tôi’ dõi theo anh ấy một cách khao khát. Kỉ niệm về chiếc bẫy chim giữa cánh đồng lúa đầy mời gọi. phấn và viết của thầy nhớ, cầm, mang về … cuối cùng “Tôi vòng tay qua bàn chăm chú nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đọc chính tả …” đây có phải là bước ngoặt đối với một tâm hồn trẻ thơ? Tạm biệt thế giới trẻ thơ chỉ biết ăn chơi, nghịch ngợm để bước vào thế giới tuổi học trò hồn nhiên và đầy mộng mơ.

những đứa trẻ được hướng dẫn đến thế giới đó là những người mẹ, người cha, người thầy. tim ai cũng đập loạn nhịp theo nhịp đập của trái tim trẻ thơ. Còn đối với các thầy cô giáo từ “cô hiệu trưởng”, “cô hiệu trưởng”, đến cô giáo phụ trách trẻ khối 5 và các cô giáo khác, họ đều ân cần, nhẹ nhàng, bao dung, chào đón, động viên các em vào lớp, vào lớp. trường học. theo lớp.

Truyện “Tôi đi học” luôn khiến người đọc hiểu rằng: trong cuộc đời mỗi người, những kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, đặc biệt là ngày tựu trường thường sẽ được ghi nhớ mãi. . nhà văn trong sáng đã thể hiện cảm xúc ấy bằng một tâm hồn rung động tha thiết, một ngòi bút thơ, một thiết kế thống nhất, với tâm trạng, nhân vật, sự kiện, chi tiết, hình ảnh và lối tu từ chặt chẽ, hài hoà, tập trung vào chủ đề của tác phẩm.

cảm thấy sự hồi hộp và bối rối của nhân vật tôi trong câu chuyện Tôi đi học (trong sáng)

cảm nhận về diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi trong câu chuyện Tôi đi học trong sạch